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Salomon, Patrick Savigne, Olivier Roux ainsi que Yannick Raynaud et son équipe. Mes remerciements vont bien évidemment à l’ensemble du personnel de l’ENSAM Chambéry, et tout particulièrement à mes voisins de bureau grâce à qui j’ai rédigé mon mémoire dans une atmosphère à la fois studieuse et chaleureuse. Je n’oublierai pas les membres de ma famille, pour leur soutien et leur aide. Je tiens enfin à exprimer toute ma gratitude et mon admiration à ma mère, qui m’a toujours permis de mener à

matières 95. 96. 97. 98. La politique monétaire Le policy mix, la combinaison des politiques budgétaire et monétaire La politique fiscale La politique de l’emploi 232 234 236 238 11. Outils pédagogiques 99. Conseils pour la dissertation 240 240 Glossaire 242 Bibliographie 271 Index 273 VIII Mode d’emploi Le Maxi Fiches de Sciences économiques se présente sous forme de fiches synthétiques de deux ou quatre pages. Les fiches peuvent être étudiées

CRÉATION D'ENTREPRISE :CONTRIBUTIONS ÉPISTÉMOLOGIQUES ET MODÈLISATION Mots clés : entrepreneuriat - création d'entreprise - modélisation - processus - accompagnement Résumé L'entrepreneurship et la création d'entreprise sont des phénomènes faisant l'objet de très nombreuses recherches depuis la fin des années 70. La première partie de ce travail présente des contributions épistémologiques et méthodologiques concernant le domaine de l'entrepreneurship et plus spécifiquement de la création d'entreprise

naturel qui doit être conservé : apparemment Gray ne croit guère à la possibilité d’une comptabilité environnementale qui répondrait à ces critères. Mais qu’en est-il de la comptabilité agricole ? Son objet est étroitement lié à la nature et aux processus biologiques, et ne peut pas négliger les normes scientifiques d’utilisation et de conservation du capital naturel. Ce type de comptabilité est précisément l’objet de cette thèse : nous nous intéressons à la recherche d’exemples de comptabilités agricoles

CRÉATION D'ENTREPRISE :CONTRIBUTIONS ÉPISTÉMOLOGIQUES ET MODÈLISATION Mots clés : entrepreneuriat - création d'entreprise - modélisation - processus - accompagnement Résumé L'entrepreneurship et la création d'entreprise sont des phénomènes faisant l'objet de très nombreuses recherches depuis la fin des années 70. La première partie de ce travail présente des contributions épistémologiques et méthodologiques concernant le domaine de l'entrepreneurship et plus spécifiquement de la création d'entreprise

plus tôt. Depuis lors, nous nous sommes attachés à réaliser, sur le terrain, de multiples actions concrètes destinées à aider les créateurs d'entreprise18 . Ces différentes expériences nous ont conduit à observer et à contribuer à près de 200 processus de création et de développement (parfois d'échec) d'entreprise. De plus, nous avons procédé au dépouillement de centaines d'articles ou de travaux académiques, participé à des colloques, réalisé des études et participé à la mise au point initiale

complémentaires................................................................................. 14 I.2 Maîtriser la méthode des exercices........................................................................................ 15 I.2.1 La méthode de la dissertation......................................................................................... 15 I.2.1.1 Le travail préparatoire............................................................................................ 15 I.2.1.1.1 L'analyse du sujet

l’emploi |238 | |11. Outils pédagogiques |240 | |99. Conseils pour la dissertation |240 | |Glossaire |242 | |Bibliographie

chaque dossier. ➢ Les TD Les raisons pour lesquelles le type de TD a été choisi et les objectifs poursuivis sont explicités. Chaque exercice de chacun des TD est corrigé. ➢ Les sujets de bac Pour chaque type de sujet (question de synthèse et dissertation à l’écrit, épreuve orale de contrôle, pour l’enseignement obligatoire, ou épreuve de l’enseignement de spécialité) un plan détaillé et commenté, accompagné d’une introduction rédigée (parfois d’une conclusion) et, quand nécessaire, de recommandations

la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement