Processus 1 Corrigé Devoir

Devoir 1E (10 %) Première partie : L’identification du type de discours [   /40 points] Voici une mise en situation dans laquelle trois personnes discutent de la mort. Les trois types de discours que vous avez étudiés dans la leçon 1 sont présents dans cette discussion. Associez d’abord chaque personnage à un type de discours, puis justifiez votre choix. Qu’est-ce qui vous permet de lier un personnage à un type de discours ? Donnez deux caractéristiques pour chaque type de discours. Mise en situation :

Corrigé entièrement rédigé: commentaire littéraire du "Reflet" Corrigé du commentaire littéraire sur la nouvelle de Didier Daeninckx, 1994 Attention aucun des termes en caractères gras dans ce corrigé ne devrait figurer dans un devoir. Ils sont là uniquement pour vous permettre de repèrer les différentes étapes de ce type de devoir. Introduction : (Amorcer) Depuis les origines de l'humanité le racisme a souvent écrit l'Histoire mais il constitue aussi le sujet privilégié

BTS Comptabilité et gestion des organisations – 2e année Francis Rivault – Stéphane Robert PROCESSUS 2 : GESTION DES RELATIONS AVEC LES SALARIÉS ET LES ORGANISMES SOCIAUX DEVOIRS www.cned.fr 8 4024 DG WB 00 13 Conseils généraux Ce fascicule comprend 2 devoirs : • devoir n° 1 à faire après l’étude de la séquence 3 ; • devoir n° 2 à faire après l’étude de la séquence 8. Ces devoirs devront être effectués selon l’avancement de l’étude du fascicule et envoyés à la correction au fur

Sujet 1, dissertation Sujet national, juin 2014 Les facteurs travail et capital sont-ils les seules sources de la croissance économique ? › Document 1 Croissance annuelle moyenne en volume, 1985-2008 en % Maind’œuvre Allemagne États-Unis Japon France Canada − 0,17 0,94 − 0,35 0,04 1,18 Capital en TIC 1 0,29 0,54 0,40 0,24 0,44 Capital hors TIC PGF 2 Croissance du PIB 0,31 0,32 0,45 0,31 0,66 1,07 1,09 1,60 1,16 0,37 1,50 2,89 2,10 1,75 2,65 Source : OCDE. › Document 2 Dépenses intérieures

Quelle place l’enseignant accorde-t-il à l’erreur en EPS ? Arguments rédigés par les étudiants en TD et compilés sans être corrigés (ou presque) I – Lors de l’entrée en activité des élèves, l’enseignant doit limiter voire supprimer les erreurs car celles-ci peuvent être néfastes aux apprentissages. Dans un premier temps l’erreur doit être évitée car elle peut être néfaste aux apprentissages et donc à l’acquisition des compétences attendues. En effet pour cela l’enseignant peut proposer

Corrigé de la composition Sujet : La Grande-Bretagne et la France face à la décolonisation de l’Afrique, 1944, fin des années 60. Analyse du sujet : Le sujet n’implique pas de raconter de manière exhaustive l’accession à l’indépendance des colonies françaises et anglaises d’Afrique. Il ne consiste pas non plus en une simple juxtaposition des politiques des deux pays. Un plan en deux parties 1.) la France, 2.) l’Angleterre est donc à rejeter. Sujet analytique plus que chronologique, il est plus

M1 Pro – Di-Fle UE 24 – Devoir D. Fabienne Juillet 2012 Master 1 Pro – Di Fle 2011 - 2012 UE 24 Langue, fonctions, usages Devoir final portant sur: Le discours rapporté Les fonctions du langage La notion d'entité discursive La notion de valeur La notion de signe La notion de double articulation du langage La notion d'arbitraire du signe linguistique Fabienne D. Devoir composé en juillet 2012 1 / 17 M1 Pro – Di-Fle UE 24 – Devoir D. Fabienne Juillet 2012

Découverte poésie du MA au XVIIIe siècleDÉCOUVERTE POÉSIE DU MA AU XVIIIE SIÈCLE Course contentsTable des matières 1 ACCUEIL DE LA SÉQUENCE ..........................................................................................................................3 1.1 PRÉSENTATION DU CHAPITRE.......................................................................................................................3 2 QUESTIONS OUVERTES .................................................................

d’utilisation du manuel . . . . . . . 4 Partie 1 La République et la citoyenneté Chapitre 1 Valeurs, principes et symboles de la République  française Fiches autocorrectives Activités des pages 8-9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Ouverture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Activités 1 Quels sont les symboles de la République française 

Travail sur l’épreuve de la session de contrôle de juin 2010. I- Présentation : Nous adressons ce travail à nos élèves candidats au baccalauréat de la section « Economie et Gestion », session de juin 2011. Nous vous proposons les deux sujets corrigés, de la session principale et de la session de contrôle de juin 2010, ainsi que des commentaires et des conseils méthodologiques. Nous vous présentons aussi une grille d’évaluation. L’économie est une matière principale pour la section « Economie