Presses universitaires de Rennes

contexte particulier : au sein de l'élite sociale de l'Angleterre industrielle du XIXe siècle. Cette thèse est notamment développée en 1921 par l'écrivain allemand Heinz Risse (Soziologie des Sports, Berlin, 1921 et Sociologie du sport, Presses universitaires de Rennes, 1991) qui estime qu'« il est erroné de regarder le passé avec nos modes de pensée actuels et d'imaginer que les pratiques qui ressemblent à celles que nous connaissons peuvent se rapporter à cette appellation "sport" »[8]. Cette thèse

Linguistique, LANDISCO, URA-CNRS 1035 Université Nancy 2, n° 6, 1-73. Accessible sur le site : http://www.lattice.cnrs.fr/ CHAROLLES, M,. à paraître,. "De la cohérence à la cohésion du discours", in F.Calas & Z. Ben Aziza eds, Cohérence et discours, Presses Universitaires de la Sorbonne, Paris. CHAROLLES, M & LAMIROY, B., 2001, "Syntaxe phrastique et transphrastique : du but au résultat", in H.Nølke & H.L. Andersen (éds.) Macrosyntaxe et macrosémantique, Actes du colloque international dAarhus, 17-19 mai 2001

Geodis Interservices Transport-logistics 04.16.2012 – 31.07.2012 Yaëlle Coislier Master 1 LEA –MMI Année Universitaire 2011-2012 Tuteur : William Marshall 1 Yaëlle Coislier RAPPORT DE STAGE DE MASTER 1 LEA – LANGUES ET COMMERCE INTERNATIONAL Distribution : William Marshall, Enseignant à l’Université Rennes 2 Collec Béatrice, deputy marketing director, Geodis 2 Remerciements : Je remercie Béatrice Collec, Marketing Deputy Manager de m’avoir accepté dans son équipe ainsi que Fabrice Gremont

CommercialePas de Modification 2.0 France (http://creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/2.0/fr/) - TOURE Thierno Dia - Université Lyon 2 - 2010 Remerciements Remerciements J'exprime, ici, ma gratitude et ma reconnaissance, à tous ceux qui, de près ou de loin, ont rendu possible ce travail de recherche. Je les adresse, en particulier, à Charles Bonn, pour la qualité de son encadrement, de ses conseils et de ses encouragements. Avoir suivi vos enseignements et avoir été dirigé par vous, tout au

causes, des évolutions, des solutions pour y remédier, 2005 Jeammet Philippe (sous la direction de), Adolescences : repères pour les professionnels, Paris, La découverte et Fondation de France, 2002 Lahire Bernard, La raison scolaire, Presses Universitaires de Rennes, 2008 Lelièvre Claude, Les politiques scolaires mises en examen : onze questions en débat, Paris, ESF, 2008 Lieury Alain, Fenouillet Fabien, Motivation et réussite scolaire, Dunod, 2006 Ministère de l’éducation nationale, L’idée républicaine

qualité de chaque emblème de la Délie : je conseille de télécharger chaque image, car leur reproduction dans l’édition au programme est médiocre et ne permet pas de repérer certains détails. Inconvénient, toutefois : les images sont numérisées au plus près, donc sans les cadres, qui ont leur importance. Outre le travail sur le sens littéral, établir des fiches repérages : dizains dialogués, saynètes mythologiques, dizains “ historiques ” (relatifs à l’actualité politique), dizains consacrés à l’innamoramento

de l’école. Montagner, H (Eds). Paris : Odile Jacob. Meirieu, Ph. (2003). L’autorité n’est pas l’arbitraire. Le café pédagogique. Dossier La violence scolaire. Merle, P. (2003). L'élève humilié. L'école, un espace de non-droit ? Rennes : Presses Universitaires de Rennes. Michaud, Y. (1973). La violence. Paris : PUF, coll. « Dossiers Logos » Roché, S. (1993). Le sentiment d’insécurité. Paris : PUF. Troget, V. (2006). La violence scolaire. Revue Sciences Humaines, n° 172. UE 36.2 – A. Soler

ligne concernent des sites au contenu pornographique. Ce qui est nouveau depuis les années quatre-vingt-dix, c’est la « pornographisation », c’est-à-dire le recyclage d’archétypes pornographiques dans la publicité, la littérature, la télévision, la presse écrite, la mode, les comportements sexuels, les fantasmes sexuels, etc. La pornographie, qui est une industrie massivement diffusée, s’ébat, avec succès, hors de son ghetto, en proposant ses normes sexuelles. Aussi, des magazines comme Vingt ans

Enfin, il évoque la possible dépravation de la jeune fille lorsqu’elle sera en lien direct et continu avec des hommes et lorsqu’elle commencera à penser par elle-même : « elles n’auront conquis les grades universitaires, elles se donneront, comme les élèves du Conservatoire, au premier homme qui passera » (L.30/31/32), « les élèves du Conservatoire » fait ici référence aux artistes encore très mal vus au XIXème siècle pour leur concupiscence, de plus : « elles

souhaitables de gouvernance publique (Beck, 2003). Bibliographie Beck, U. (2003). La société du risque : sur la voie d'une autre modernité, Paris, Champs Flammarion. Bergeron, G. (1977). La gouverne politique, Paris et Québec, Mouton et Presses de l’Université Laval. Bevir, M. (2007). « Editor’s Introduction: What is Governance? », dans M. Bevir (dir.), Public Governance, London, Sage, vol. 1, p. xxi-xliii. Callon, M., P. Lascoumes et Y. Barthe (2001). Agir dans un monde incertain