Point d'équivalence

| |2. Quel est le point fort qui vous a le plus surpris ? | | | |3. Quel a été pour vous le point faible le plus inattendu ?

maintenir cette allure de manière constante, quelle distance aurais-je parcourue en 1 h 30 min ? Audrey avait tracé un triangle AVU au crayon et les médiatrices de deux des côtés au stylo. Son voisin Rémi a effacé le triangle mais a laissé le point A et les deux médiatrices. Reconstruis le triangle d'Audrey. A

IV ) LA REDACTION. -1- L'introduction. Puisque le texte à expliquer est philosophique, donc centré sur un problème, il convient de faire du problème le point de départ du travail de rédaction. C'est pourquoi l'introduction est destinée à présenter autant le texte que son problème. On doit donc y trouver, dans l'ordre : - Le thème du texte (ne pas oublier de citer son auteur, mais ne rien en dire de plus) - Une question, en rapport avec le thème, qui introduit le problème. - Le problème, c'est-à-dire

Classe de 1èreS Physique Chapitre 5 Chapitre 5 : Le travail d’une force : Introduction : fiche élève Considérons des objets qui subissent des forces dont le point d’application se déplace : Par exemple : On peut faire changer un solide d’altitude : imaginons une grue transportant une palette, la force de tension du fil à son point d’application qui se déplace (puisque le solide se déplace), on arrive à lever le chargement. On dit alors dans ce cas que la force exercée par la grue travaille.

un intellectuel est quelqu'un qui a une connaissance très aboutit aussi bien dans les domaines philosophiques que dans plusieurs autres sciences humaines et parfois naturelles, une personne apte à juger la société d'un point de vue omniscient, qui donne ses analyses et son point de vue de manière désintéressé de préférence. Comment les considères tu ? Les intellectuels contemporains sont pour moi, dans la majorité, bien inférieur à ceux d'antan, qui était d'ailleurs plutôt qualifié sous

| |Le point de coord. (2 ; 5 ) appartient à la courbe représentative de f. |Le point de coord. ( 3 ; 0 ) appartient à la courbe représentative de g. | |La courbe représentative de f passe par le point de coord. (2 ; 5 ). |La courbe représentative de g passe par le point de coord. ( 3 ; 0 ). | |Le point d’abs. 2 de la courbe représentant f a pour ordonnée 5. |Le point d’abs. 3 de la courbe représentant g a pour ordonnée 0. | |Un point d’ordonnée

> 0, on a : f (1 + h) = −(1 + h)2 + 4(1 + h) − 2 1+h−1 −1 − 2h − h2 + 4 + 4h − 2 = h −h2 + 2h + 1 = h 1 = −h + 2 + h −x2 + 4x − 2 . x−1 D’où : 1 f (1 − h) = h + 2 − h On a donc : 1 1 h+2− −h+2+ f (1 − h) + f (1 + h) h h = 2 2 4 = =2 2 Le point Ω(1 ; 2) est donc bien un centre de symétrie de Cf . Exercice 4 a) P (1) = 0 b) P (x) = (x − 1)(2x2 − 3x − 11) √ √ 3 − 97 11 3 + 97 c) S = −∞ ; ∪ 1; ∪ ; +∞ 4 8 4 −2x4 + 3x2 + 5 < 0 √ √ − 10 10 S = −∞ ; ∪ ; +∞ 2 2 Exercice 5 P (x) = 2x3 − 5x2 − 8x +

conserve sa forme et sèche plus facilement. Un repos de deux jours avec les embauchoirs est nécessaire aux chaussures pour ôter l'humidité d'une journée de port. Empeigne : C'est la partie de la tige (panneau du dessus de la chaussure) qui va de la pointe au cou-de-pied, la partie arrière de la tige étant les quartiers. Escarpin emprunt à l'italien Scarpino, diminutif de Scarpa (soulier). Désigne une chaussure base décolletée, à semelle fine et sans fermeture sur le cou-de-pied. Forme : pièce

première partie Questions : 20 points I Le déroulement de l’action : 1. Récit à la 3ème personne, au passé : passé simple et imparfait. 0,5 point pour chaque partie de la réponse. 0,25 point pour le plus-que-parfait au lieu de l’imparfait. 2. Narrateur externe : 1 point pour la réponse et 0.5 pour la justification (tout extrait à la 3ème personne) 0,5 point pour une réponse fausse mais bien présentée. 3. Ordre de la narration : c/ b /a /e /f /d 0,5 point en moins pour toute erreur

ténèbres.     Je me trouvais seul, en face d'un vieux monsieur qui regardait par la portière. On sentait fortement le phénol dans ce wagon du P.-L.-M., venu sans doute de Marseille.     C'était par une nuit sans lune, sans air, brûlante. On ne voyait point d'étoiles, et le souffle du 5) train lancé nous jetait quelque chose de chaud, de mou, d'accablant, d'irrespirable.     Partis de Paris depuis trois heures, nous allions vers le centre de la France sans rien voir des pays traversés.     Ce fut tout