Point d'éclair

1ère partie : Le point de vue des débats sur l'homoparentalité Selon les estimations de l'association des parents et futurs parents gays et lesbiens (APGL), 11% des femmes lesbiennes et 7% des hommes gays seraient parents. Toujours selon ces estimations, 3 à 4% des hommes gays parviennent à adopter, et un très petit nombre d'entre eux recourent à des mères porteuses à l'étranger. En 1999, l'adoption du pacte civil de solidarité montre l'évolution de la société française, mais la plus grande

| |[pic]|Droite définie par deux points | | |[pic]|Droite définie par un point et son coefficient angulaire | | |[pic]|Coefficient angulaire et angle de la droite avec l'horizontale | | |[pic]|Tangente en un point d'une courbe

élevée des ADC, avant cette série noire, était reconnue et appréciée (pas toujours assez à sa juste valeur, mais passons...), et des carrés bouffés, vu le trafic et les performances de freinage des trains de je me demande jusqu'à quel point la fin de la vapeur a été le point de départ d'une déqualification des conducteurs de trains, qui continue aujourd'hui, où de "Mécaniciens de Route", on est passé à "presse-bouton" sous-qualifié, de moins en moins formé (initiale et continue), de moins en moins bien

comportement. Si cela continue, alors..... En voyant la chose du point de vue du client, il semble que... Étape 5. Faites part de vos sentiments au sujet de ce que vous savez. Je suis très inquiet de..... Je ne pense pas qu'il soit correct de..... Je suis mécontent des erreurs répétées qui ont lieu dans cette tâche..... Étape 6. Encouragez l'autre partie à donner sa version de l'histoire. Voilà ce que je sais, maintenant quel est votre point de vue..... L'avez-vous vu ainsi..... Ceci dit, quelle

où t désigne un nombre réel.  z = −t + 2 (a) Le point C(1 ; 3 ; 2) appartient-il au plan (P) ? Justifier. (b) Démontrer que la droite (D) est incluse dans le plan (P). 2. Soit (Q) le plan passant par le point C et orthogonal à la droite (D). (a) Déterminer une équation cartésienne du plan (Q). (b) Calculer les coordonnées du point I, point d’intersection du plan (Q) et de la droite (D). √ (c) Montrer que CI = 3. 3. Soit t un nombre réel et Mt le point de la droite (D) de coordonnées (−t + 1 ; 2t ;

1) il doit avoir une tangente en A parallèle au sol, 2) le sol doit lui être tangent au point B, 3) au point C, la pente doit être la plus grande possible. Dans tout le problème, on considère le plan rapporté au repère [pic] (unité graphique : 2,5 cm). Le croquis ci-contre ne respecte pas l’échelle choisie. Les coordonnées du point A sont (0 ; 2), celles du point B (4 ; 0) et celles du point C (2 ; 1). Le but du problème est de trouver des fonctions dont les courbes représentatives

et la réussite d'une émission repose sur un développement simple mais précis de vos idées. Ceci n'en sera que plus bénéfique pour la suite. Pour plus de renseignements, n'hésitez pas à nous contacter. * Définir l’émission LE CONCEPT Le point de départ : ESSENTIEL!  La définition de votre projet :                            Précise, concise... originale. Le type d'émission :                                           Musicale et/ou Thématique. Le format :                                                        

Homothétie de rapport positif 2012-2013 1. Définition. Soit un point C et un nombre k tel que k  0 L’image d’un point M par l’homothétie de centre C et de rapport k est le point M’ tel que CM '  k  CM Remarque : Puisque k  0 , M ' appartient à la demi-droite [CM) tel que CM’ = k x CM On note : H  C , k  M M' Exemple : Soit M’ l’image de M par H  C , 2  Puisque CM’ = 2 CM, le point M est le milieu de [CM’]. 2. Propriétés. 1. L’homothétie conserve l’alignement, les

Inscription simple, il suffit de créer un dossier bidon pour une admission :D Ce dossier ne vient pas de moi : Dans chacun de ces trois textes, le narrateur est extra-diégétique, il présente des personnages dans une boutique ou aux abords. Le point de vue omniscient de celui-ci, que nous pouvons retrouver dans l'oeuvre de Zola ou celle de Perec, donne au narrateur un pouvoir plus apparent sur les personnages, et remet en cause la finalité de ceux-ci comme nous pouvons le voir dans Les Choses "c'était

1. A(−1; −2), B(3; 0), C(0, 1) et D(−4; −1) ; 2. A(2; 5), B(−1; 4), C(−2, −3) et D(−5; −3) ; Exercice 3 : vecteurs et parall´logramme e On consid`re les points A(−1; 3), B(2; −2) et C(4; −1). e 1. Avec les vecteurs, d´terminer les coordonn´es de D tel e e que ABCD soit un parall´logramme. e On donne les points A(2; 3), B(4; 2), C(1; 3) et D(5; 1). − − → −→ − 1. D´terminer les coordonn´es des vecteurs AB et CD. e e − − → −→ − 2. AB et CD sont-ils colin´aires ?