Plan Sur Le Détour Est Une Perte De Temps

SALPETRIERE Référent Mémoire : Professeur Basquin Delphine Monet 2008 REMERCIEMENTS Mes plus vifs remerciements à Myriam Flamant, thérapeute avec le cheval, qui a eu la gentillesse de m’accueillir tout au long de ces mois, qui a pris le temps de m’en consacrer, pour débriefer après chaque séance, qui a su voir ces moments de doute, d’impatience et de remise en cause et qui a su y répondre. Merci à elle de m’avoir suffisamment fait confiance pour me laisser agir. Merci d’avoir partagé

des aspects se reflète dans le comportement de Calypso, le rôle qu’elle joue dans le voyage d’Ulysse ainsi que dans les divers épithètes qui lui sont attribués par le poète. En effet, Calypso recueille Ulysse après son dernier naufrage et la perte des derniers de ses compagnons : « En vérité, je l’ai sauvé, moi, quand il était seul, à cheval sur la quille de sa nef. La foudre éclatante de Zeus avait frappé et fendu sa nef rapide, au milieu de la mer vineuse. Alors le vent et les vagues,

macroéconomique dans ce cadre sera étudiée dans la troisième section. Enfin, nous présenterons dans la dernière section la représentation que l’on peut faire de l’équilibre macroéconomique en termes d’offre et de demande globale. 77 ■ 83 Plan analytique Section 1 L’enrichissement de l’analyse keynésienne A. Encaisses nominales et encaisses réelles B. La demande de liquidités 1. Transactions et demande de monnaie 2. La fonction de demande agrégée de monnaie C. L’investissement

contre-nature : le mysticisme de Madame de Moni, la première supérieure, le sadisme de la sœur Christine qui lui succède au couvent de Longchamp, et le saphisme de la supérieure du couvent de SaintEutrope à Arpajon, qui sont mis strictement sur le même plan. Toutefois la dernière supérieure reste dans l’anonymat (Mme *** : les astérisques, fréquents dans les romans de l’époque, en particulier dans la littérature libertine, signalent une forme de tabou). Dans ce contexte, les hommes apparaissent comme

Originaire de la côte d’Opale, je suis confronté depuis mon enfance au phénomène touristique. De nombreuses images resurgissent…. L’alternance entre fréquentation estivale démesurée et désertification hivernale, les poubelles débordantes sur la plage, les détours des connaisseurs pour rentrer de la plage et éviter les files monstrueuses de voiture, les papiers du Mc-Do s’éparpillant le long des voies principales jusqu’à l’autoroute, les maisons désertées aux volets fermés en basse saison sont autant d’indices

économique qui, en se généralisant, conduit à la formation d’une structure économique permettant la recherche rationnelle du profit. C’est un capitalisme sous sa forme marchande qu’il décèle alors depuis l’antiquité. Il reconnaît cependant qu’à partir des temps modernes (16ème siècle), l’Occident a développé une forme spécifique de capitalisme, basée sur un ajustement optimal des moyens employés aux fins recherchés, quelles qu’elles soient. Ce qui présuppose des transformations structurelles (liberté de marché

comme tel, encore faut-il qu’il soit maintenu comme disparu. II) Problématique : la question du sens de l’histoire Cette ambiguïté du mot histoire renvoie d’abord au problème de la connaissance historique que nous examinerons dans un premier temps : il s'agit de réfléchir sur le travail de l'historien, sur la nature des vérités qu'il nous apporte, sur la temporalité qu’il met en oeuvre. Elle renvoie également à la question du sens de l'histoire. Vouloir donner du sens à l’histoire,

la philosophie au rang de discipline philosophique et l’école historique du XIX Siècle. * L’historicisme : un élément puissant qui affecte plus ou moins la pensée contemporaine. * Pour lui il est possible de parler d’un esprit du temps, car l’esprit de notre temps est historique. * Léo Strauss change de point de vue pour arriver à une perspective NON historiciste dont la philosophie classique fournit le modèle= où les choses se donnent dans la vérité de leur nature. * Pour lui est impossible

composantes analytiques ellesmêmes, a effectivement des apports importants tant au niveau de la qualité des données recueillies qu’au niveau de la profondeur et de la vraisemblance des interprétations faites. Tout d’abord, il est possible de détecter à temps les données manquantes et de préparer la prochaine cueillette de données en conséquence. Ensuite, il permet d’obtenir des précisions nécessaires à une bonne compréhension des processus en jeu et de vérifier les premières conclusions sur les données

GENERALE Un cours en deux volets 1. ART ET EDUCATION : ENJEUX, PROBLEMATIQUES, HISTORIQUE 2. L’EFFICACITE DE L’ART Une interrogation : à quoi tient « l’efficacité » présumée de l’art ? Quels sont ses effets » ? Et un nécessaire détour par la philosophie de l’art et l’esthétique (et plus largement, la sociologie, l’anthropologie, la psychologie, l’histoire de l’art….) Mais deux volets qui seront reliés, relancés, illustrés, etc., par des exemples, des témoignages, des expériences