Plan Oral Espagnol

des autorités de la ville en 1997. De cette réunion devait sortir le nouveau concept de patrimoine oral et immatériel désormais préférable à l’ancienne « culture traditionnelle et populaire » de la Recommandation de 1989. On doit aussi à cette réunion de Marrakech le lancement de la réflexion qui devait aboutir à la mise en œuvre du programme de la Proclamation des Chefs-d’œuvre du patrimoine oral et immatériel de l’humanité en 1998. Lorsqu’en 2000 notre pays devait présenter sa première candidature

1992, avec le nouveau plan universitaire (Plan Nuevo), après la reforme du système éducatif (LOGSE 1990), que les stages au niveau universitaire se développent .Jusqu’alors ils existaient uniquement dans les domaines de l’enseignement et de la médecine. Depuis lors, ils sont intégrés dans la plupart de filières et sont de plus en plus fréquents. En Espagne, le stage n’a pas la même tradition qu’en France ou en Allemagne. En général, on parle de stages intégrés dans le plan d’études, réalisés avant

TOULOUSE Aude Narbonne CORBIERES Mer Méditerranée Toulouse © Magnard 2011 ROUSSILLON Perpignan ANDORRE CERDAGNE ESPAGNE BARCELONE Un axe sructurant ou de transit ? Métropole régionale 0 50 km Un contraste li oral-intérieur Espace fortement urbanisé en expansion Arrière-pays en reconversion Une région tournée vers l’UE et la Méditerranée 8 Grand axe national et européen Géographie 1re Agglomération + importante – Flux migratoire Étu

obligatoire pour tous les enfants à partir de 6 ans, et la scolarité dure 4 ans. Une des caractéristiques des Grundschule est de ne pas mettre sous pression les élèves : il n'y a pas de notes dans les 2 premières années, seulement des appréciations orales; les redoublements sont très rares. Les déficits de connaissances sont donc être comblés par des moyens pédagogiques autres que la répétition, l’évaluation s’effectue par un système de cotation en 6 niveaux. Les Grundschule sont un des premiers lieux

inter-académique en respectant les regroupements suivants : A compléter ultérieurement 1.2. Calendrier Les épreuves écrites se dérouleront conformément aux calendriers fixés ci dessous. A compléter ultérieurement Les dates des épreuves orales seront fixées par les Recteurs de chacune des académies organisatrices. Chaque académie organisatrice fixe la date limite de déroulement des épreuves en CCF et de saisie des notes. 1.3. Centres d’examen Le recteur de chaque académie rattachée

ar Candide (Comparaison chap. 1 et 30) 1è S1 Ds le cadre d'un oral sur le chapitre 30 en intro: rappeler où en sont géogt` (voir cours sur les étapes du voyage) et psychot les perso.: après avoir quitté l'Eldorado où les richesses matérielles ne permettent pas d'être "reconnu", l'étape à Surinam marque une évolution importante pour le perso. éponyme (voir cours sur chap. 19) mais CA. a encore illusion de la noblesse, de l'amour. En revenant vers l'Europe, il est dépossédé

Francis Drake. .En 1494, le traité de Tordesillas, approuvé par le pape, partage le nouveau monde entre Espagnols et Portugais. .De 1519 à 1521, a lieu la conquête – sanglante – de l’empire Aztèque, au Mexique actuel, sous la conduite de Cortès. De 1531 à 1534, le conquistador Pizarro conquiert, à son tour, l’empire Inca au Pérou. En une génération, l’Amérique centrale et méridionale devient espagnole ( « latine » ) ou portugaise au Brésil. .En 1524, Séville obtient le monopole du commerce avec l’Amérique

Saint-Empire romain de la nation germanique C. Les Pays-Bas D. L'Angleterre E. La Russie -        Les conflits pour l'Hégémonie_ Les relations internes       -       Introduction   Au 15 et 16ème siècle, la société évolue énormément. Sur le plan politique, les monarchies renforcent leur autorité, agrandissent leurs territoires,... jusqu'à atteindre l'absolutisme. Les états, donc, prennent de l'importance, s'unifient. Deux territoires ne connaissent pas tout de suite cette unification: -       

C’est la classification de Hans KELSEN. Ici il ft 1 opposition entre 2 types de relations entre les hommes. Soit on obéis à des normes qu’on établie nous m^ :l’autonomie. Soit on obéit à des normes établies par d’autres appelé : hétéronomie. Sur le plan constit. cela aboutit à la démocratie ou à l’autocratie. Pour KELSEN, la démocratie est un system de liberté parce que les lois sont faites par tous ceux qui y sont soumis. A l’opposé, dans une autocratie, c’est le souverain qui tire son pouv. et sa

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