Philo Terminale S

être parfaitement cohérent. Il ne faut pas confondre le valide et le vrai. Le raisonnement suivant : «Tous les Terminales sont des coyotes ; or, mon voisin de table est un Terminale, donc mon voisin de table est un coyote » est parfaitement valide. C’est-à-dire qu’il est logiquement cohérent. Mais est-il vrai pour autant ? Ma prémisse consiste à affirmer que tous les élèves de Terminale sont des coyotes. Or, cette affirmation est loin d’être valable universellement ! «Car une connaissance peut fort

métamorphose, avec la forme qu’elle transfigure. Éducatrice de l’homme, elle le multiplie dans l’espace et dans le temps. » (Henri Focillon, Eloge de la main, in La Vie des formes, 1934) Commentaire du texte de Focillon, rarement étudié en terminale, mais qui fait autorité en philo car il est l’un des plus beaux textes sur la main de l’histoire de la philosophie. * Main et esprit sont indissociables. * Leurs relations sont complexes et s’alimentent l’un l’autre. * La main, pour sortir de sa passivité

dédoublement des 6mes et 5mes.  A noter : La numérotation des classes était déjà la même que la nôtre, sauf qu’on appelait "Philosophie" notre classe de Terminale, "Rhétorique" notre classe de 1ère, et "Humanités" notre Seconde. Ces deux dernières n’existaient pas dans les collèges non jésuites, qui n’avaient qu’une seule "classe de lettres" avant la philo, classe qui n’était pas obligatoire. Les jésuites, non contents de rendre cette "classe de lettres" obligatoire, la dédoublèrent en deux années (obligatoires

enrichissantes que j'ai pu connaître à Zola. Je ne vous le cache pas, mon envie, ainsi que celle de beaucoup qui ont commencé le chinois avec moi, prenait source dans l'espoir de pouvoir un jour partir en Chine... Ce qui fût chose faite lors de mon année de terminale ! L'occasion de mon premier "long métrage" aussi ! Mais au delà, ces trois années de chinois ont laissé une trace marquante dans les esprits... et sur les CV ! Après mon bac, j'ai plaqué les équations pour partir faire du théâtre ! J'ai laissé le

croire à la parole de maman, papa ! - délire du "fou" : il joue le rôle d'un mécanisme de défense contre l'angoisse, et donc pour cela le sujet est "obligé d'y croire". 4) Ces systèmes reposent donc essentiellement sur la croyance, sauf la Philo qui repose sur la rationalité. Ce n'est pas du tout le cas de la Science : sa validité repose sur des critères empiriques, (qui renvoient aux faits réels) ce qui signifie qu'elle tente systématiquement de valider l'idée qu'elle se fait du réel en

attention. Que veut dire, de manière très précise, tel concept sur le plan littéraire, philosophique, éventuellement scientifique ? Une fois opérée la clarification des termes de base (avec l'aide du Robert ou d'un vocabulaire philosophique comme la philo de A à Z des éditions Hatier, si vous êtes chez vous), élucidez la signification du sujet posé, en repérant les éventuels paradoxes, qui sont très fréquents dans les énoncés proposés au baccalauréat (exemple : Peut-on obéir sans cesser d'être libre

peut avoir un sens (esthétique, politique, philosophie du droit, de la religion, de l'éducation, logique, etc.) •quelles relations peut-on établir avec les thèmes philosophiques traditionnels ? (penser à la liste de thèmes du programme des classes terminales) • La conscience • L'inconscient • Le désir • Les passions • L'illusion • Autrui • L'espace • La perception • La mémoire • Le temps • La mort • L'existence             • Nature et culture • L'histoire • Le langage • L'imagination  • Le jugement

travail. Votre scolarité au lycée garantit la continuité entre les enseignements suivis en 2de, 1re et terminale pour vous permettre de poursuivre des études supérieures en vue d’accéder à un emploi. Vous choisirez un bac général (ES, L ou S) ou technologique (STI2D, STD2A, STL, ST2S, STMG, STAV, TMD ou hôtellerie). Grâce au conseil d’orientation anticipé, dont vous allez bénéficier en 1re et en terminale, vous serez accompagné/e par l’équipe enseignante et le conseiller d’orientationpsychologue pour mûrir

responsabilité de l’entreprise, amélioration de la formation des maîtres d’apprentissage, création de sections d’apprentissage dans les lycées professionnels. 5) Les lycées. - rénovation des filières en 1992 : modules, réorganisation des 1e et terminales. - 1e rénovation 1992-1995 / modifiée 1999-2003. a) Le lycée professionnel (LP). - accueille élèves sortant de 3e et leur donne qualification niveau V : certificat d’aptitude professionnelle (CAP), 7 brevet d’études professionnelles (BEP)

Thèmes : Philosophie et culture ; Philosophie et médias ; La question de la création ; Pauvreté, justice et paix mondiale. « Tu vas où, toi ? » Ils sont venus des Lilas, dans la banlieue de Paris, avec leurs professeurs d’histoire et de philo. Classe de Terminale littéraire. Ils s’éparpillent à l’aventure dans l’immense bâtisse. Trois copines entrent > 17 © Antoine Meyssonnier / Société Miro sur la pointe des pieds dans la salle. Elles s’assoient au fond. Surprise : il n’y a pas de table ronde