Philippe d'Orléans

------------------------------------------------- BREVET D’HISTOIRE DES ARTS ------------------------------------------------- ANALYSE D’UNE AFFICHE DE PROPAGANDE ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Sommaire : 1. problématique 2. introduction 3. Interprétation du slogan « Révolution nationale » 4. description de l’image « France et Cie » 5. description de l’image « France » 6. ce qui s’est passé pendant ces années

Armada espagnole (un des évènements les plus connus de l'histoire de l'Espagne) En 1588, Philippe II d'Espagne décida de reconquérir l'Angleterre pour y rétablir le catholicisme et confirmer la puissance maritime dominante de l'Espagne. Il développa alors une flotte "invincible" et la lança à l'attaque de l'Angleterre. Ce fut une défaite cinglante. La clé du plan de Philippe II était sa flotte de 30 000 homme et 130 navires d'Espagne et du Portugal, autrement appelée Armada espagnole

et comme mécanicienne. Elle conduit également des camions militaires. Cela fait d'elle, aujourd'hui, « le seul chef d’État au monde ayant porté l’uniforme pendant la Seconde Guerre mondiale ».[8] C'est à cet âge qu'elle tombe amoureuse du prince Philippe de Grèce, la relation devenant publique lorsque celui-ci l'accompagne à un mariage en 1946. En 1947, la princesse Élisabeth a célébré son passage à l'âge adulte à 5 000 km de son pays d'origine, en Afrique du Sud où elle a prononcé le discours peut-être

Manifeste du surréalisme d’André BRETON : Un ouvrage essentiel pour qui veut saisir les enjeux de ce mouvement artistique dont André Breton est le principal théoricien. Le premier 'Manifeste' date de 1924, le second de 1930 ; ils posent les bases et fondements du surréalisme tel que l'ont voulu ses premiers adeptes. Le surréalisme pourrait aussi être un supranaturalisme. Il vient des rêves, de tout ce qui est refouler, des envies, des pulsions,… tout ce qui est à l’intérieur de nous, mais qui

autre sur 200 m (2007). Sur cette période, Laure Manaudou a gagné trois médailles olympiques, six médailles mondiales et treize médailles européennes. Licenciée jusqu'en 2006 au Cercle des nageurs de Melun Val de Seine où elle était entraînée par Philippe Lucas, elle rejoint le club de Canet-en-Roussillon (Canet 66 natation) avec son entraîneur après les Championnats d'Europe de natation 2006. En mai 2007, elle quitte son entraîneur pour aller s'entraîner dans le club turinois de LaPresse Nuoto.

les territoires et les frontières changeaient constamment au XVème siècle, a été conçue à l’époque des Burgondes. Depuis lors, la Bourgogne a appartenu à différentes personnes comme les ducs de Bourgogne que nous connaissons bien (Philippe le Hardi, Jean sans Peur, Philippe le Bon et Charles le Téméraire). La région de la Bourgogne est également une terre de passage. A l’époque, la peinture, les lettres, l’agriculture, les habits,… occupaient une place importante. De célèbres personnages comme Buffon

et essayiste engagé, reste aujourd'hui une figure intellectuelle emblématique du XXe siècle. Il fut l'un des meneurs des courants dadaïstes et surréalistes parisiens aux côtés d'André Breton notamment. En 1919, il fonde la revue Littérature avec Philippe Soupault et André Breton. On connait aussi son engagement politique, au Parti Communiste Français dès 1927. Il apporta son soutien aux Républicains espagnols pendant la Guerre Civile. Il rencontre sa femme Elsa Triolet (1896 – 1970) en 1928 et combat

conséquences politiques de la défaite :   Arrivée au pouvoir du maréchal Pétain Le 16 Juin, Paul Reynaud, isolé et n’ayant pu faire prévaloir son point de vue, démissionne de ses fonctions Le président Lebrun confie alors la présidence du conseil à Philippe Pétain Le 17 Juin, celui-ci annonce son intention de demander un armistice à l’Allemagne   B.     Fin de la III République  :   1. L’ARMISTICE DE RETHONDE   Il est signé le 22 Juin à Rethondes   Les clauses en sont très dures

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Contre le libéralisme autoritaire, refonder le service public d’éducation Philippe Meirieu Professeur en sciences de l’éducation à l’université LUMIERE-Lyon 2 On connaît les principales mesures venues, depuis plus d’un an, mettre à mal l’institution scolaire française : nouveaux programmes de l’école primaire qui, au prétexte de renforcer les « apprentissages fondamentaux », font de l’élève une « machine à exercices » et privent les enfants défavorisés de l’accès à la signification des tâches et