Pharmacologie

+Module de pharmacologie COMPTE RENDU TP Détermination de l’acide salicylique dans l’urine Introduction : Toutes les substances de type °aspirine ° utilisées sont des dérivés de l’acide salicylique, celui –ci peut être sous forme de sel ou sous forme d’ester grâce à sa forme acide ou phénol. Toutes ces substances ont en commun l’ion salicylate qui est responsable de l’effet thérapeutique ou toxicologique s’il ya lieu. L’absorption de ces substances est suivie d’une hydrolyse

mais changent selon le contexte. Par exemple le terme plante de vision sera utilisé pour décrire les plantes chamanisme (pratique du chaman). En revanche, les termes de plante psychotrope ou hallucinogènes seront utilisées dans le contexte de la pharmacologie (discipline scientifique du vivant, subdivision de la biologie) Ces plantes ont principalement des effet sur l'hémisphère cérébral gauche où siègent des fonctions comme la rationalité et activent l'intuition, fonction de l'hémisphère cérébral

MODULE PHARMACOLOGIE. LES ANTIBIOTIQUES. Notes personnelles du 17 MAI 2006. I) NOTIONS GENERALES. Les antibiotiques sont des substances élaborées par des micro-organismes, le plus souvent ce sont des champignons inférieurs (Penicillium notatum, streptomyces gris eus) qui ont le pouvoir de s'opposer à la multiplication des germes microbiens en inhibant leur multiplication (médicaments bactériostatiques) ou en les détruisant (médicaments bactéricides). Certains sont préparés par synthèse. est

retrouvés. L’ophtalmologie était pratiquée : les romains faisaient également lire des textes de plus en plus petits à leurs patients pour vérifier leur vision. Chaque oculiste produisait un collyre pour l’œil, qui était un peu sa carte de visite. La pharmacologie était très avancée. Les romains ont recueilli les connaissances pharmacologiques et médicamenteuses de dizaines de peuples et les ont traduites dans leurs pharmacies. Les pharmaciens étaient cependant plus des herboristes que des médecins car

soins quotidiens. T.P : THF et théorie sur le lavage simple des mains ainsi que sur la toilette et la réfection de lits. Comprendre et mettre en œuvre les protocoles d’hygiène du service et faire le lien avec les UE. 3 semaines 2.11 = Pharmacologie, thérapeutiques. 4 Idem 2.1 et 2.2 Cours sur l'appareil cardiovasculaire, sur l'appareil pulmonaire et les cellules et tissus. 1 semaine 3.1 = Raisonnement et démarche clinique infirmière. 1 Evaluer une situation clinique

cours théoriques de sciences fondamentale, de sciences humaines et sociales (sciences du langage, sciences de l’éducation psychologie) ou encore de sciences biomédicales (biologie, neurosciences, troubles du développement, psychiatre, notions en pharmacologie, etc…)On apprend également les pratiques orthophoniques telles que les techniques de prévention et de dépistage, les techniques de rééducation.Des stages de découvertes, d’observation puis des stages cliniques permettent de découvrir le métier

date. LES CONNAISSANCES UTILISEES : Les unités d’enseignements : 2.1 biologie fondamentale, 2.2 cycles de la vie et grandes fonctions, 2.11 pharmacologie et thérapeutiques, 4.4 thérapeutique et contribution au diagnostic médical, 4.6 soins éducatifs et préventifs, santé publique et économie de la

pancréas qui lui a permis d’obtenir une médaille d’or. • Il obtient en 1879 le diplôme de Docteur en sciences exactes et naturelles et soutien sa thèse de doctorat en 1883 sur  : (en anglais) • En 1890 il devient titulaire de la chaire de pharmacologie de l’Académie de médecine militaire de St Pétersbourg. Il devient professeur de physiologie puis directeur de l’Institut de médecine expérimentale de St Pétersbourg en 1895 et jusqu’à sa mort. II- Son œuvre scientifique Au cours des années

causes du décès de la jeune femme et il découvre plusieurs autres décès suspects dans la clientèle d’un gynécologue spécialisé dans la fécondation in vitro. Parallèlement, le juge d'instruction Jean Watteau enquête sur le meurtre d'un professeur de pharmacologie qui meurt dans un accident de voiture alors que l’enquête révèle qu’il a reçu une balle dans la tête avant de prendre le volant. Le lien entre ces deux enquêtes c’est qu’à la fin, les deux hommes viennent de mettre le doigt sur les agissements

connaitre leurs champs de compétences. Ressources en savoir et savoir-faire personnelles du professionnel. Connaissances théoriques : maladie neuro dégénérative (Alzheimer, glaucome), HTA, processus traumatiques, relation soignant/soigné, pharmacologie (actions, effet secondaires, surveillance, administration), les 5B. Savoir-faire technique : EVA, soins de confort, ergonomie (accompagner une chute) Savoir-faire méthodologiques : plans de soin type, protocoles, démarche qualité. Savoir-faire