Peripeties Germinal

conte « il y avait » = début d’un conte Champ lexical du merveilleux par exemple « sorcière », « chevaliers », « château »… Schéma narratif : situation initiale = qui est la Loreley (vers 1-2) ; élément perturbateur : le jugement (vers 3) ; péripéties jusqu’au vers 27 ; dénouement : la Loreley monte sur le rocher (vers 27-36) ; situation finale = trois derniers vers, la fin de la Loreley. Morale comme dans un apologue ? C. Le mythe de la Loreley revisité Créé par le poète romantique allemand

plus ou moins codifiée sous la forme d'un découpage traditionnel, appelé schéma narratif dans lequel on distingue : - la situation initiale du récit ; - l'élément perturbateur (ou déclencheur) qui vient troubler cette situation initiale ; - les péripéties (ou actions) qui sont une série de réactions à cette perturbation ; - l'élément de résolution : une force équilibrante vient stabiliser la transformation ; - la situation finale (ou dénouement) qui clôt, momentanément ou définitivement, le récit

2) Dans le film nous n’apprenons pas énormément de choses sur la vie de Vatel avant son travail en tant que maitre d’hôtel au château du prince de Condé. Nous ne pouvions dire sur base du film qu’il était parti en Angleterre. Dans le film on apprend qu’il était tombé en disgrâce auprès du roi. Ce que l’on découvre c’est qu’il travaillait pour Fouquet, le ministre des finances qui fut renvoyé par le roi, car il était trop « gourmand », il menaçait la supériorité du roi. Par après nous apprenons plus

de hauts fonctionnaires. Alors, dans le désir fou de paraître la plus belle de la soirée ,elle part emprunter une parure de diamants à son amie Mme Forestier mais, de retour chez elle, peu après le bal, elle constate qu’elle a perdu le collier. Péripéties  Embarrassée, elle n’ose pas avouer la vérité à son amie. Elle décide pour le rembourser d'acheter un collier semblable à celui qui a été égaré. Seulement le couple n'a pas les moyens. Ils contractent beaucoup de dettes, vendent leurs meubles, changent

conte de fée (points communs avec Cendrillon). - expliquer aussi la chute et la morale que l'on peut dégager de cette histoire. Mots-clés à employer dans votre exposé : schéma narratif, situation initiale, situation finale, élément perturbateur, péripéties, chute, réalité, rêve, misère, classe sociale, conte, morale. Liens avec d'autres œuvres : - une autre nouvelle de Maupassant : Le Papa de Simon (bien montrer les points communs et les différences, voir cours) - un tableau « réaliste » : Un bar

narratif Les étapes du schéma narratif sont les suivantes : La situation initiale : c’est la présentation des personnages et de la situation. L’élément modificateur (ou perturbateur) : il change la situation initiale et déclenche les actions. Les péripéties : ce sont les éléments qui contribuent à aggraver la situation. La dégradation (ou l’élément de résolution) : c’est ici qu’une solution se manifeste. Le dénouement : les difficultés et les conséquences du nœud apparaissent. La situation finale :

de conte à partir des contes du recueil Synthèse : les trolls sont des ogres monstrueux, malhonnêtes, cupides mais ils sont bêtes et leurs plans sont contrecarrés par un manque de discernement. 6ème séance : dom lect le garçon qui devint... (les péripéties) 7ème séance : le vocabulaire de la forêt 8ème séance : dom outils passé simple Eval lecture:le garçon et le vent du nord 9ème séance : résoudre le problème du héros

Une situation initiale : ……………………………………………………….. ………………………………………………………... • Elément perturbateur : ………………………………………………………. ………………………………………………………… • Des péripéties : .................................................................................................. ……………………………………………………………….. • La situation finale :……………………………………………………………

 C’est un début réaliste, qui pourrait être vrai. 2. Milieu Élément déclencheur :  Il présente le problème qui fait démarrer l’histoire, un événement qui vient perturber le calme du début.  C’est un événement qui pourrait aussi être vrai. Péripéties :  Ce sont des actions que posent les personnages pour rétablir le calme, pour trouver une solution.  Ces actions sont basées sur un élément fantastique ou faites par un personnage fantastique (fée, lutin, farfadet,…) 4. Fin Dénouement : 

tous les jours.» Normandie/Tuvache/Vallin/D’hubières+ les enfant/ mois d’Août B.             L’élément perturbateur ou modificateur : De : « Par un après-midi du mois d'août, ». À : « Elle s'appelait Mme Henri d'Hubières. » C.             Les péripéties :  La 1ère négociation :    La 2ème négociation :      La vie après le départ de Jean : De : « Un matin, en arrivant, ». À : « …la voix indignée de sa femme. » Utilisation de nombreux verbes d’actions au passé simple et intro de dialogues