Pauvre Pêcheur Ponge

| |- Reverdy, « La saveur du réel », Plupart du temps |Dissertation : La poésie est-elle une manière de fuir la réalité ou de s’en rapprocher ? | |- Ponge, Proêmes |Invention : Vous écrirez le dialogue entre deux lycéens qui, après leur lecture du corpus, se posent la question suivante : en quoi la poésie | |HATIER Annabac 2006

et ne savent pourquoi. Fonction émotive et lyrique : veine romantique Les Regrets : Heureux qui comme Ulysse : Quand reverrai-je, hélas ! de mon petit village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le seuil de ma pauvre maison, Qui m’est une province et beaucoup davantage ? Fonction poétique de la poésie : L’Olive souvent jugé comme un exercice de style :recueil qui montre comment l’auteur a envisagé d’illustrer la langue française (la Pléiade) : Ce

Causerie », Les Fleurs du Mal - Aragon, « Le rendez-vous perpétuel », Amour d’Elsa HATIER Annabac 2006 Poésie et réalité (L – sept 2004) - Baudelaire, « Elévation », Spleen et Idéal, Les Fleurs du Mal - Reverdy, « La saveur du réel », Plupart du temps - Ponge, Proêmes HATIER Annabac 2006 L’obscurité en poésie (corpus 6, p. 319) - Du Bellay, « Sonnet XII », Les Regrets - Hugo, « Réponse à un acte d’accusation » v. 61-80, Les Question : Justifiez le rapprochement des quatre poèmes. Commentaire : Desnos, «

monde avec simplicité. Le Gantois, dont le front se relevait très vite, Se mit à rire et dit aux reîtres de sa suite : « Hé ! c’est Aymerillot, le petit compagnon ! — Aymerillot, reprit le roi, dis-nous ton nom. — Aymery. Je suis pauvre autant qu’un pauvre moine ; J’ai vingt ans, je n’ai point de paille et point d’avoine, Je sais lire en latin, et je suis bachelier. Voilà tout, sire. Il plut au sort de m’oublier Lorsqu’il distribua les fiefs héréditaires. Deux liards couvriraient fort

Causerie », Les Fleurs du Mal - Aragon, « Le rendez-vous perpétuel », Amour d’Elsa HATIER Annabac 2006 Poésie et réalité (L – sept 2004) - Baudelaire, « Elévation », Spleen et Idéal, Les Fleurs du Mal - Reverdy, « La saveur du réel », Plupart du temps - Ponge, Proêmes HATIER Annabac 2006 L’obscurité en poésie (corpus 6, p. 319) - Du Bellay, « Sonnet XII », Les Regrets - Hugo, « Réponse à un acte d’accusation » v. 61-80, Les Question : Justifiez le rapprochement des quatre poèmes. Commentaire : Desnos,

Baudelaire, et de la lecture qu’en fait Walter Benjamin dans son ouvrage Un poète lyrique à l’âge du capitalisme. En partant d’un poème célèbre des Fleurs du mal (« À une passante ») et de quelques poèmes en prose (« Le joujou des pauvres », « Le gâteau », « Assommons les pauvres »), on pourrait inviter les élèves à interroger la façon dont le lyrisme moderne peut aborder l’histoire autrement, de façon oblique. Ministère de l’éducation nationale (DGESCO – IGEN) Écriture poétique et quête du sens, du

Le parti pris des chosesFRANCIS PONGE Le parti pris des choses PRÉCÉDÉ DE Douze petits écrits ET SUIVI DE Proêmes GALLIMARD© Éditions Gallimard, 1926 pour Douze petits écrits 1942 pour Le parti pris des choses 1948 pour ProêmesDOUZE PETITS ÉCRITS À J. P.I Excusez cette apparence de défaut dans nos rapports. Je ne saurai jamais m’expliquer. Vous est-il impossible de me considérer à chaque rencontre comme un bouffon ? Je ris maintenant d’en parler d’une façon si sérieuse, cher Horatio ! Tant

Le parti pris des chosesFRANCIS PONGE Le parti pris des choses PRÉCÉDÉ DE Douze petits écrits ET SUIVI DE Proêmes GALLIMARD© Éditions Gallimard, 1926 pour Douze petits écrits 1942 pour Le parti pris des choses 1948 pour ProêmesDOUZE PETITS ÉCRITS À J. P.I Excusez cette apparence de défaut dans nos rapports. Je ne saurai jamais m’expliquer. Vous est-il impossible de me considérer à chaque rencontre comme un bouffon ? Je ris maintenant d’en parler d’une façon si sérieuse, cher Horatio ! Tant

paroles de Verlaine ou les Calligrammes d’Apollinaire ; – pour la Séquence 4 enfin : le choix est très vaste. En cohérence avec les textes du manuel, on pourrait donner la préférence à Éloges ou Vents de Saint-John Perse, au Parti pris des choses de Ponge ou, en Première L, à un recueil de Char ou de Michaux. 2. Le travail en séquences Comment organiser, dans le respect de ce programme et en disposant de la matière anthologique du manuel, le travail en séquences ? Dans les recommandations qui suivent

et à divers endroits de grandes meuneries-boulangeries. Les plus riches mangent des pains de farine blanche en forme de lyres, d'oiseaux, d'étoiles ou d'anneaux entrelacés, les pauvres un pain de farine et de son, les esclaves du pain d'orge. Le pain, à certaines époques, est distribué gratuitement à la population pauvre de Rome pour éviter les émeutes. Les pains entiers retrouvés à Pompéi sont entaillés en rayons selon l'habitude grecque, ce qui permet un partage aisé. Pline l'Ancien écrit que