Paul Bert 20 Mars 1880

FRANÇAISE Standard......................................... Annonces....................................... Renseignements documentaires Abonnements................................. 01-40-58-75-00 01-40-58-77-56 01-40-58-79-79 01-40-58-79-20 (8 h 30 à 12 h 30) Télécopie........................................ 01-40-58-77-57 DIRECTION DES JOURNAUX OFFICIELS 26, rue Desaix, 75727 PARIS CEDEX 15 www.journal-officiel.gouv.fr BODACC “B” Modifications diverses - Radiations Avis

soixantaine de coutumes générales était elle-même le produit d’un millier de coutumes qui s’était formé tout au long du Moyen-âge. Officiellement, le Moyen-âge commence en 476, qui est aussi la fin de l’Empire Romain d’Occident. La France est jusqu’en 1880 coupée par une ligne qui oppose, au nord, la langue d’Oïl, et au sud la langue d’Oc. Au nord de la ligne qui va de l’embouchure de la Charente à Genève, nous voyons se former des coutumes qui sont une combinaison de traditions gauloises et de traditions

dos ? Une bosse En 1952, qui interprète "Fanfan la Tulipe" sous la direction de Christian-Jaque ? Gérard Philipe 1 Questions Réponses A combien de bouteilles champenoises ordinaires, correspond la contenance d'un nabuchodonosor ? 20 A quelle partie du vêtement, le nom de Mao est-il généralement associé ? Le col Complétez ce proverbe : "La caque sent toujours... Le hareng Quelle comédienne incarne à l'écran "Joséphine, ange gardien" ? Mimie Mathy Quel homme

catégories suivant les différents critères de référence utilisés : – L’institution scolaire : la « méthode des Écoles » est une appellation courante au XVIIIème et au XIXème siècle : on la trouve chez l’abbé PLUCHE en 1735 comme chez F. GOUIN en 1880, lequel parle aussi de la « méthode universitaire » ; ce genre de référence disparaît naturellement après 1902, date où la méthodologie directe est imposée officiellement dans l’Enseignement secondaire français. – La filiation historique entre cette

catégories suivant les différents critères de référence utilisés : – L’institution scolaire : la « méthode des Écoles » est une appellation courante au XVIIIème et au XIXème siècle : on la trouve chez l’abbé PLUCHE en 1735 comme chez F. GOUIN en 1880, lequel parle aussi de la « méthode universitaire » ; ce genre de référence disparaît naturellement après 1902, date où la méthodologie directe est imposée officiellement dans l’Enseignement secondaire français. – La filiation historique entre cette

Toute son histoire « semble se résumer en une défense et une illustration de sa position scolaire » ( P.ARNAUD, « Défense et illustration d’un enseignement », Spirales, Une histoire de l’Education physique. Enseignement primaire et secondaire 1880-2000, n13-14, 1998, p. 43-76 ) L’institution scolaire impose certaines transformations aux pratiques qui la constituent : se pose la question de la mise en forme scolaire de l’EP, pour P.ARNAUD l’ « hypothèse est que l’éducation physique a d’autant

spectacle, le doute de persister, insidieux comme une grippe mal soi­ gnée. Et le « people » de se révéler une arme à double tranchant. 1,60 EUR ROCHON TV - 187, bd Clémentel - 04 73 25 14 31 Route de Romagnat - 04 73 26 75 49 ATELEC MULTI SERVICES - 20, rue Daurat - 04 73 38 93 63 GIMBERT - Zone industrielle - 04 73 68 56 67 DUBIEN - Av. Léo Lagrange - 04 73 80 01 11 VEYRE VIDEO - CC SHOPI - 04 73 69 73 08 FONTANELLA - Rte de Perrier - 04 73 89 50 47 ETS PIC- CC CARREFOUR- 04 71 50 32 82 642059

Willinge, Nederlands Architectuurinstituut, Rotterdam (Pays-Bas) Suivi rédactionnel : Maygene Daniels et David Peyceré Crédits photographiques : Centre canadien d’architecture, Montréal ; Gallery Archives, National Gallery of Art, Washington, D.C. ; Bert Muller, Utrecht ; Denis Gagnon, Archives nationales du Canada, Ottawa ; Koninklijke Bibliotheek, La Haye ; Eric Bakker, Rotterdam [salle de lecture, NAi] ; Archives nationales/Institut français d’architecture, Archives d’architecture du XXe siècle

Immatriculations de voitures particulières (VUL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 1.2.2 Structure du marché automobile français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 a) Par type de Produits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 b) Par Région . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 c) Par Circuit de distribution . . . . . . . . . . . . . . . .

deuxième étage, à l’extrémité d’un couloir sur lequel ouvrent les chambres, se trouve la salle d’étude, plus confortable, plus intime que les grands salons du premier, de sorte que ma mère s’y tient et m’y retient de préférence. Une grande ar- – 20 – moire formant bibliothèque en occupe le fond. Les deux fenêtres ouvrent sur la cour ; l’une d’elles est double et, entre les deux châssis, fleurissent dans des pots, sur des soucoupes, des crocus, des hyacinthes et des tulipes « du duc de Tholl