Pascal écriture Fragmentaire

poésie du xixe au xxe s. : du romantisme au surréalisme Le texte de théâtre et sa représentation : du xviie s. à nos jours Le personnage de roman du xviie s. à nos jours La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du xvie au xxe s. Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours Première L Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Les réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs

que l’écriture et la prononciation de certains termes diffèrent, parfois de façon brutale. Soit il s’agit de divergences d’accentuation des mots ou d’écriture des lettres défectives. C’est à ce genre de symptômes que l’on reconnaît que lecture et écriture sont des traditions autonomes : elles ne se confondent pas, et leurs différences se conservent sans s’annuler. 2. Les deux Torah La tradition orale enveloppe donc originairement le texte écrit, puisque c’est elle qui fournit la lecture du texte

NOM PRESIDENT DU JURY M. BARRUE VICES-PRESIDENTS PRENOM JEAN PIERRE CHANTAL BERNARD THIERRY JEAN - LUC ANNIK LIONEL MARIE THERESE YANN JOEL PHILIPPE DELPHINE MICHAËL VINCENT MARIE-FRANCOISE PATRICK BENOIT MICKAEL JEAN-MICHEL ANNE-CLAIRE DENIS PASCAL REGINE HENRI CATHERINE CECILE MONIQUE THIERRY FRANCIS YVES SYLVIE YANN MARIE JEAN-MICHEL NICOLAS MME M. M. AMADE-ESCOT ANDRE TERRET CONCOURS : CAPEPS EXTERNE SESSION 2010 GRADE-QUALITE IGEN Professeur des universités IGEN Professeur des universités

l’imitation qui donne à ces couleurs de la vie et de l’âme ». Jean-Jacques Rousseau. « Mon affaire est dessiner ce que je vois, non ce que je sais ». Joseph Mallord William Turner. « Le dessin est la probité de l’art ». Jean-Auguste Ingres. « Si toute écriture provient d’abord d’un vrai dessin, tout dessin est aussi destiné primitivement à perpétuer une attitude expressive ». Auguste Comte, « Système de politique positive ». « Le dessin est une lutte entre la nature et l’artiste, où l’artiste triomphera

dans Combat et c’est la langue qui m’a frappé d’abord comme une évidence. D’habitude, les pièces contemporaines qu’on me donne à lire ressemblent, au mieux, à des scénarios ou, au pire, à des mises en scène. Là, j’avais affaire à un auteur, à une écriture de théâtre, à un usage de la langue française totalement original... En même temps – et je sais que Bernard s’en énervait –, j’ai été long à me décider. J’ai attendu d’avoir monté Peer Gynt (1981). Et il a fallu que Lucien Attoun me proposât une

matière. Cette matière n’est pas indifférente : l’image est, certes, plus impérative que l’écriture, elle impose la signification d’un coup, sans l’analyser, sans la disperser. Mais ceci n’est plus une différence constitutive. L’image devient une écriture, dès l’instant qu’elle est significative : comme l’écriture, elle appelle une lexis. On entendra donc ici, désormais, par langage, discours, parole, etc., toute unité ou toute synthèse significative, qu’elle soit verbale ou visuelle : une photographie

agenouillée en signe de soumission témoigne d’une acceptation de cette situation hiérarchique, comme semblent le confirmer les deux sceptres royaux tenus par Philippe IV. La main de l’homme lige indique que le serment de fidélité, fait sur les Saintes Écritures, engage la foi du vassal. Ce tableau annonce le moment où le seigneur relèvera son vassal et lui donnera l’accolade (ou le baiser sur la bouche) qui le déclarera son égal en chevalerie, ainsi que le veut la cérémonie de l’hommage. L’adoubement

celtiques transmises oralement par les conteurs bretons et gallois. Bien que de nombreuses imprécisions demeurent sur son existence, Chrétien de Troyes apparaît comme l’auteur le plus représentatif et le plus innovant de cette matière de Bretagne. Son écriture se caractérise notamment par une attention particulière portée aux effets de structure (miroirs, parallèles, échos divers, correspondances entre des personnages ou des épisodes, etc.). Il innove également par le tour qu’il donne aux aventures de

naître un arbre. En fait, ce rien dissimule une absence : la mère est morte récemment et le père ne s’en est pas remis. La fin, réparatrice, est surprenante. Cet album peut faire partie d’un réseau sur la mort d’un proche avec Les Bigarreaux noirs de Pascal Nottet (Pastel) ou d’un réseau sur l’ami imaginaire avec Le Chien invisible de Ponti (L’école des loisirs). Du point de vue de l’énonciation, on pourra également étudier le mélange de narration à la première personne et de narration à la troisième

l’enseignant organise la découverte. Il ne s’agit en effet surtout pas de transmettre des connaissances de manière formelle mais plutôt de créer les conditions de recours aux écrits dans leur diversité, que ce soit en réception (lecture) ou en production (écriture), et d’expliciter la nature et l’usage de ces écrits en mettant des mots sur les pratiques. Les enfants rencontrent des écrits dont ils vont progressivement découvrir la fonction et le fonctionnement. Le maître y a recours, en donne lecture, structure