Particules élémentaires Postmoderne

une dés-altération de soi. Il y a comme un autre en nous-même qui prend notre place. L’extérioriser, c’est le remettre à sa place, et en faire connaissance serait la connaissance. On pourrait limiter tout questionnement sur le coaching à ce champ élémentaire des relations humaines qui consiste à s’adresser à un proche pour lui demander : « Qu’est-ce que tu en penses ? » Cette situation revient aussi à s’adresser à un autre pour s’entendre dire : « Je vais te dire ce que j’en pense. » Il y a une demande

contre-sens pour les élèves. Les diverses traductions de la préposition ne le sont pas moins... Le but de la phase de réflexion est d’attirer l’attention des élèves sur ce problème apparemment anodin. for = because : énoncé a. for fait partie d’un verbe à particule : piège pour attirer l’attention des élèves sur cette impossibilité : for n’est pas un adverbe ! for introduit la notion de durée : énoncé h. for introduit la notion d’échange : énoncé g. for introduit la notion de but : énoncés c. et e. for introduit

tableau de la promenade de Carthage sous la pluie : « Il y avait eu un orage, […], et ce fut comme un breuvage de transparence que l’air avait absorbé avant de scintiller, une pureté de lumière blanche sortie de l’air lui-même, qui écartait ses particules avec le mouvement d’un rideau découvrant les vitres limpides d’une fenêtre sur un firmament. […] Peut-être était-ce un éclat antique sortant de Carthage, une blancheur marmoréenne de cité engloutie, conservée dans les atomes de l’air, et soudain