Orthographe

justification) / 4 - Vocabulaire adapté, professionnel / 2 - Expression, syntaxe, orthographe / 2 Analyse de votre pratique professionnelle : / 19 - Pertinence de l’analyse des activités et des difficultés / 4 - Qualité de la description du poste de travail / 3 - Qualité de la description d’une journée type / 8 - Vocabulaire adapté, professionnel / 2 - Expression, syntaxe, orthographe / 2 Votre appréciation générale : / 13 - Pertinence de l’analyse

| | | | | | | FICHE MAITRISE DE LA LANGUE I ORTHOGRAPHE : LES PARTICIPES PASSES AVEC L AUXILIAIRE ETRE Exercice no2 : Accordez les participes passés. Ces locaux sont occup………….par les services informatiques – ces électeurs sont ray……….des listes – Les visiteurs seront autoris………..à 14 heures –

Répondez en faisant des PHRASES COMPLETES. Soignez votre présentation et votre orthographe. 1. Qui est Carla Fiorentino ? Où vit – elle ? Que fait – elle ? /2 2. Pourquoi est – elle contrainte de quitter sa ville natale ? /2 3. Que lui révèle sa grand – mère avant qu’elle ne parte ? Expliquez. /2 4. Où Carla se rend - elle ? Avec qui ? Nommez – le. /2 5. Pour qui travaille – t – elle ? Que fait – elle ? Réponse précise attendue. /2 6. Qui est Colomba Coltelli ? /2 7. Quels rapports

repérer dans une bibliothèque, une médiathèque. x FRANÇAIS Écriture Programmation du cycle des approfondissements CE2 /CM1 /CM2 – Programmes 2 008 CE2 CM1 CM2 E 1 Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de cinq à dix lignes en soignant la présentation. x E 2 En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation. x E 3 Copier sans erreur un texte d’une

toujours comme cela », pour peu à peu progresser vers un discours grammatical : au fil des séances, nous voyons ressurgir des mots comme « masculin », « sujet », « pronom » qui ont désormais un sens pour les élèves dans la construction de leur orthographe. Beaucoup d'élèves se souviennent ainsi de leçons enfouies dans leur mémoire, qui remontent par bribes dénuées d'organisation dans un premier temps, puis qui prennent sens. Lorsqu'un raisonnement est proposé par un élève, le professeur vérifie

le 1er présente l’événement qui justifie l’article (règle des 5W)  ­  le 2ème revient en arrière pour exposer les faits  ­  le 3ème indique les conséquences positives ou négatives  ­  le 4ème exprime soit une réflexion personnelle soit une remarque concernant l’avenir  Orthographe     /2  Fiche à coller sur la 1èr e page de votr e copie. Vous commencerez à rédiger sur la 2ème page.  2nde BEP                Séquence 1 : La presse  Ecr iture n°1  à rendr e le 30/09/2005  Sujet : Vous rédigerez un article de presse à partir d’une dépêche

être agréable à lire. Pièges à éviter : - écrire plusieurs pages - Phrases trop longues, utiliser parenthèses. - employer formules toutes faites/ généralités/ répétition/ tomber dans une lettre interpersonnelle/ utilisation du sigle/ Fautes orthographe et grammaire/ Ne pas Aérer le texte/ Raconter sa vie/ Utiliser des termes négatifs/ Enoncer sans prouver /donner éléments redondants avec CV/ oublier son objectif professionnel/ Oublier ses coordonnées ou sa signature. Structure : En 3 § : Vous

Organisation des paragraphes Oui 2/2 Un peu 1/2 Non 0/2 Apports connaissances personnelles Oui 4/4 Et générales Un peu 2/4 Historiques et géographiques Non 0/4 Orthographe 2/2 0/2 Style – Présentation – Soin 2/2 0/2 GRILLE D’EVALUATION DE LA DISSERTATION • La problématique (2 points) : _ Est bien amenée _ Est mal amenée _ Simple recopiage-reformulation

l’élément des sentiments. perturbateur. – Le traitement du temps. VI – Orthographe : le participe passé. – Conjugaison du passé simple. – La formation des mots. – Le roman d’aventure. – Le roman informatif. Écrire un récit en insérant du dialogue. – Les marques du discours direct. – La tension dramatique. Le point de vue dans le récit (notion de subjectivité). X – Orthographe : les adverbes. – Les expansions du nom : le c.d.n., l’adjectif qualificatif

professeur ressource : ACADÉMIE : Nom du candidat : Nº : Jury Nº : Contenus à évaluer Traitement de l'information : - bibliographie des ouvrages - liste des sites consultés - carnet d'adresses - analyse et synthèse Expression écrite : - orthographe, syntaxe - style Composition du rapport : - sommaire, pagination - structure - présentation, illustrations Problématique : - qualité du contenu historique, social, économique, culturel - qualité du contenu scientifique et technique Mise en situation