Objet étude La Création De Richesse

Objet d’étude BAC PRO Accueil – Relation clients et usagers ÉTUDE N° : 3/4 Dates de réalisation : Académie : Nice Établissement : Nom : Prénom : Classe : Terminale professionnelle ARCU Partie du programme concernée par l’étude : Le contexte économique de l’activité professionnelle Le cadre juridique de l’organisation sociale Les relations sociales dans les organisations La création de richesse L’organisation des échanges La régulation économique

Semestre 1 Économie (Cours magistraux) 1ère partie : Les fondements de la connaissance économique Le domaine de l'économie : de la richesse au choix A. Définition de l'économie On retient assez souvent une définition de l'économie inspirée d'une étude publié en 1932 par un économiste qui s'appelle ROBBINS et qui résume assez bien l'objet de l'économie : → L'économie étudie la façon dont les individus ou la société emploient les ressources rares À des usages alternatifs en vue de

Lycée Jules Lesven BOUTIN Nolwenn 1ère Bac Pro Vente FICHE OBJET D’ETUDE Professeur responsable de la formation : Mme BRIAND BACCALAUREATS PROFESSIONNELS TERTIAIRES EPREUVE D’ECONOMIE – DROIT ETUDE N° Dates : Académie : RENNES Etablissement : Lycée Jules Lesven BREST Nom : Boutin Prénom : Nolwenn Classe : 1ère

proximité d'une petite rivière, le Croult a permis la conservation du matériel archéologique puisque la terre restait, soumise à un régime d'humidité moyen et constant. l'existence permanente d'un édifice religieux puis d'un bourg monastique La création de l'Unité Archéologique au début des années 80 a permis la transformation de l'ancienne archéologie en ville à la nouvelle archéologie de la ville. Saint-Denis fut en France parmi les premières villes ou le patrimoine archéologique urbain a reçut

développement durable chez Nestlé ÉTUDE N°: 1 Dates de réalisation : du 01/01/14 au 30/01/2014 Académie :Grenoble Établissement :Lycée Gustave Jaume Nom :CHIERCHIA Prénom :Ophélie Classe :1er GA1 Partie du programme concernée par l’étude : Le contexte de l’activité professionnelle  Le droit facteur d’organisation et de régulations sociales  Les relations sociales dans les organisations  La création de richesses  L’organisation des échanges

Raffinement La mode est l’une des meilleurs vitrines du luxe car elle en a toutes les caractéristiques : la magie du créateur, la beauté, la séduction et la fonction sociale. * Citation Bernard Dubois : « un objet de luxe est un objet ordinaire pour des gens extraordinaires et un objet extraordinaires pour des gens ordinaires » * Les caractéristiques du luxe Qualité, savoir-faire, origine, histoire, héritage, créativité, produit intemporel, durable, prix élevé, rêve * Le luxe :

| Partie du programme concernée par l’étude : ( Le contexte de l’activité professionnelle ( Le droit facteur d’organisation et de régulations sociales ( Les relations sociales dans les organisations ( La création de richesses ( L’organisation des échanges ( La régulation économique dans le cadre d’une politique économique |Nom : |Classe : 1

ESI 2007-2008 Mise en place d’un système Knowledge Management : Etude de besoins et conception d’une démarche de capitalisation ROYAUME DU MAROC ECOLE DES SCIENCES DE L’INFORMATION RABAT Mise en place d’un système Knowledge Management : Etude de besoins et conception d’une démarche de capitalisation Cas de la communauté système d’information de l’Administration des Douanes et Impôts Indirects Travail de fin d’études réalisé pour l’obtention du diplôme informatiste Par : GUERRAB

 ETUDE D’IMPLANTATION D’AGENCE SECTEUR DE TALENCE ET TALENCE UNIVERSITE Etude démographique En 1999 Population : 37 228 Source : Recensement de la population 1999 - Exploitation principale et complémentaire - Copyright INSEE Les jeunes et les seniors La répartition entre jeunes et moins jeunes est à peu prés la même que dans l'ensemble du département. Les 3 073 habitants qui ont 75 ans ou plus représentent 8,3% de la population; cette proportion

dit précédemment que désir et volonté relevaient d’une dichotomie liée au sujet et à l’action, il convient donc de s’interroger sur la part de chacun dans les deux actes du monde de l’art que sont la création et la réception. → Dans un premier temps on va voir que le désir est source de la création et du premier geste vers l’art (pour le récepteur) → Dans un second temps on verra que le désir seul ne fait pas vivre l’art, que la volonté doit nécessairement s’y associer, pour concrétiser l’œuvre