O Vous Frere Humains Chapitre 1

Avenue Hacen Badi, El-Harrach, Alger. :‫ﺨﺺ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻤن ﺬﻟﻤ ھد ﺳ ﻟﻮ ﻟﻮ ﻠﺰﺮ ﻌ ﻤو ﻂ ﻦ ﺮﻖ ﺠ ﺎ اﻗﺔ‬ ‫ﻣﻀﻮ ا ﻌﻞ ﻮ اﺔ ﻠ ث ﺠ ي ﺠﺋ ﻟ ﺔ ﺳ ﻋ ﯾ ﻟ ﺌتﺪﻘ‬ ‫ﻃ ا ﯾ ﻟﯿ‬ ‫ﺰ‬ ‫ر ﺘ ا ﻟ ا اﺎﺻ‬ ‫ا‬ ‫ھا‬ (PM-1, PM-2.5, PM-10) :‫ﺪ ﻠﻧ ﺔﺎﺔ ﻦ ﻠ ثﺣﺚﺎﺖ ﺪ ت ﺠﺌت ﺗﺔ‬ ‫ﻗ ﺳ ﺎ ﺒ ﯿﻣ ﻟﻮ ﯿ ﻧ ﻌﻻ ﻟ ﺎ ﺮﻌ‬ ‫ﻛ ﻣ ا ﯾ ﻣﻔ‬ ‫ﺰ‬ ‫ﺘ‬ ‫و ﻨﺴ ﻟ ا‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺠ‬ PM-1=20,5 µg/m3 PM-2.5=32,5 µg/m3 PM-10=64,1 µg/m3 3 ‫و ﺒ ﻔق %4,0 ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ 52,0 ﻧ ﺔ ﻮ‬µg/m ‫إ ﻟﺰا ﺒ ﻣ ﻟﺎن ﻘﺔ ﺬﻟ ﺋ ﺘ ﻞ ﻲ ﺮﺻ ﺑﻌل‬ ‫ﺴﺗ‬ ‫ن ﺠءﻷ ﺮ ﻦﻤد ﻟﻠ ﮭ ا ﺎ ﯾﺜﻓ ﻟ ﺎص ﺪ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻛ اﻌ اﯿ ﻟه ﻗ ﻖ ﻤ ا‬

UNIVERSITÉ D’AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLUSE École doctorale 537 : CULTURE ET PATRIMOINE EA 4277 Laboratoire « Identité Culturelle, Textes et Théâtralité » dirigé par Madelena Gonzalez Maison de la Recherche - 74, rue Louis Pasteur - 84029 Avignon Cedex 1 THÈSE DE DOCTORAT EN LITTÉRATURE FRANÇAISE Mathilde LAMY Cléopâtre dans les tragédies françaises de 1553 à 1682 Une dramaturgie de l’éloge Thèse dirigée par M. le Professeur Jean-Claude TERNAUX Soutenue le jeudi 31 mai 2012 à 14h00

institutionnel, comment la Gaulle est devenue la France. INTRODUCTION CHAPITRE 1 : LA GAULLE, TERRE ROMAINE La Gaulle méditerranéenne fut soumise par Rome en 120 avant JC. Auguste divise la Gaulle en 4 provinces afin de l’intégrer à l’Empire. SECTION 1 : LA POINT DE DEPART, LE POUVOIR À ROME §1: La Rome républicaine 509 à 27 avant JC A.Les institutions de la République 3 éléments constituant le gouvernement. 1. Les magistratures Il faut préciser qu’une magistrature s’accompagne

ou de loin Qu’ils trouvent ici l’expression de mon grand respect. Hasnaoui Imen Dédicace Je dédie ce travail à ma Chère mère, à mon cher père que nulle ne dédicace ne serait exprimée toute ma reconnaissance et mon amour entre eux… A mon frère A ma famille et à mes amies (es) A tous ceux que je connais de près ou de loin Qu’ils trouvent ici l’expression de mon grand respect Miladi Ahmed 2 Remerciements Nous tenons à remercier Mr Fehri Sami chargé de mission auprès de l’agence

........................................................................................ Chapitre I : La genèse du classicisme en France....................................................... 1.1 Un grand pouvoir en coulisse : la centralisation monarchique................................. 1.2 L’établissement de l’Académie Française................................................................ Chapitre II : Les invasions culturelles et l’assimilation.........................................

......................................................................................1 Voltaire....................................................................................................................................................1 Préface de l'Éditeur..................................................................................................................................1 APPROBATION[1].....................................................................................

Moins parler et beaucoup écouter est la meilleure façon de mieux apprendre » « Que le sage écoute et augmente son savoir » Espoir DUMU DJAMBA IN MEMORIAM A vous, notre regretté mon frère, Tonton SHANGO DJAMBA, qui avez su semer sans avoir vu mûrir vos semences. DEDICACE A toi, mon père, DJAMBA LODI Vincent, qui ne cesses de nous bâtir et de faire de nous des hommes responsables ; A toi, ma maman, Catherine LUTUNU, qui ne cesses

LA CHAMBRE DES OFFICIERS Marc Dugain Étude de l’incipit : p. 9 à 11 « …son mouchoir. »   1. Le contexte historique : Quel est le moment historique évoqué ? (mobilisation générale 1er août 1914) Comment le savons-nous ? 2. Les émotions : Quelles sont les émotions évoquées ? De la part de quels personnages ? Qu’en est-il du narrateur et de sa famille ? 3. Chabrol : Faites le portrait physique et moral du personnage. Où Adrien l’a-t-il connu ? Pourquoi l’auteur nous fait-il rencontrer ce

......................................................6 Chapitre 1 : Le candidat..................................................................................................9 Section 1 : Le poste à pouvoir ..........................................................................10 Section 2 : Le profil de recherché......................................................................17 Chapitre 2 : La recherche des candidats................................

LCG 54/SEPTEMBRE 2007 LI RE C’EST GRAN DI R D O SS I E R PÉDAGOGIQUE Sommaire Présentation Objectif de la lecture intégrale Michel Woronoff 2 4 4 AXES D’ÉTUDE : 1. Pour entrer dans le monde de l’Iliade 5 2. L’action et la conduite du récit 10 3. Étudier les personnages 15 4. Connaître les dieux antiques et leur rôle dans le récit 19 5. La mise en scène de la guerre 26 6. Connaître le monde antique à travers l’Iliade 32 7. La langue et le style