Nourrir Les Hommes Geographie

mesure Définition : Lieu de rencontre entre l’offre et la demande. Cela ce fait en fonction des types de besoins et de produits, (équipement de la maison, les fruits et les légumes, l’automobile) en fonction des types d’acheteurs (les touristes, les hommes ou les femmes d’affaires = Bberry, les adolescents = Chocapic, Quiksilver) ou en fonction de l’espace géographique (Les femmes asiatiques, les femmes orientales, les femmes américaines). L’étude de marché c’est donc une organisation, une recherche

et territoires INTRODUCTION Il existe 2 géographies: la géographie physique (études des montagnes,fleuves, littoraux,...) et la géographie humaine (répartition des hommes, des activités,...). Le but idéologique de la géographie est de forger l'identité nationale de part sa géographie et de son histoire et oublier la géographie coloniale (fin du XIX ème et début du XX ème siècle. Dans l'antiquité, la géographie résidait dans la géographie d'exploration. Une région est un espace qui

Introduction I. Mieux connaitre la Turquie A. Géographie et société turque B. Economie et politique C. Religions et relation extérieurs II. La candidature de la Turquie pour l’adhésion à l’Union européenne A. Histoire d’une candidature B. Les conditions d’adhésion C. La situation au 1er Novembre 2007 III. Points de vue turcs sur l’Union européenne A. L’opinion publique B. Les partis politiques C. Les groupes sociaux mobilisés Conclusion Introduction L'adhésion de la

géopolitiques majeurs 1. Structures et contrôles des marchés Le rôle des technologies : la notion bien relative de réserves De graves conflits géopolitiques et géoéconomiques L’avenir en débat : quel développement promouvoir ? Nourrir la terre, nourrir les hommes A. Le défi alimentaire monial : un enjeu vital 1. Les termes du débat dans un monde encore si inégal L’évaluation des besoins : une consommation alimentaire très contrastée La sécurité alimentaire : un enjeu géopolitique vital

Géographie Ecosystème : partie de l'espace terrestre aquatique ou émergé qui présente une homogénéité de caractéristique : -du paysage -du microclimat-de la botanique-de la zoologie Milieux humanisés : milieux naturels, transformés par l'action de l'homme.Surface agricole utile : en France en 2013 cela représentait 54 % du territoire. Les dégradations : premier exemple => la déforestation, selon la FAO (found and agricultural organization) 13 millions d'hectares de forets disparaissent chaque

le monde, à l’heure où il s’occidentalise ? Des lois cachées dès l’origine du monde Jusqu’au XVIIIe siècle, le revenu moyen des habitants de la planète est resté constant car la croissance économique entraîne la croissance démographique. Les hommes deviennent trop nombreux pour la terre cultivée et famines et épidémies viennent invariablement briser l’essor des sociétés en croissance (loi de Malthus). Le niveau de vie d’un esclave romain est le même que celui d’un paysan au XVIIe siècle et que

découvrir notre identité -Repéré dans le passé ce qui est encore présent Cours 2 Préhistoire (histoire de l’homme avant l’écriture) 1. Le Paléolithique supérieur (-35 000 à -10 000) (avant l’écriture jusqu’à l’invention de l’agriculture) 1.1 Géographie et climat - Ère glacière (la température la plus froide est attente vers -20 000 av. J.-C.) - Glacier descend jusqu’à la hauteur de la Belgique -Pas de climat méditerranéen (6 à 11° plus froid qu’aujourd’hui) Premières migrations (-35 000)

1e SC Histoire Géographie 1 L’âge industriel en Europe et en Amérique du Nord du milieu du XIXe siècle à 1939 Instructions officielles Le phénomène majeur est la croissance économique. On présente le processus d’industrialisation et les transformations scientifiques, techniques, sociales, économiques et idéologiques qui lui sont liées. Dans tous les cas, il s’agit de saisir les évolutions et les ruptures majeures. I. Industrialisation et croissance Problématique : Quelles sont les caractéristiques

reflète finalement celle de la société. Ces différences de valeurs se posent dans bon nombre d’autres domaines comme le politique ou la question religieuse et forment des polémiques qui s’expriment en Histoire (sur la colonisation par exemple), en géographie (notamment sur les migrations internationales) et en éducation civique (sur le fonctionnement de la justice ou du système politique). L’enseignant doit ici être conscient qu’il n’est qu’une influence parmi d’autres dans la vie de l’élève, qu’il

Jules-Verne, Amiens Alain Prost IA-IPR Histoire et géographie Académie de Nice Florence Bocognani-Fayolle Agrégée de géographie Lycée Guillaume-Apollinaire, Nice Gérard Chatelet Agrégé d’histoire et géographie Lycée Raoul-Follereau, Nevers Jacques Dincher Agrégé d’histoire et géographie Claire Fredj Maître de conférences en histoire contemporaine Université de Paris Ouest Nanterre La Défense Yves Letertre Professeur d’histoire-géographie IUFM de Bretagne Sylvain Venayre Maître de conférences