Notre Pensée Pour S Exprimer Passe T Elle Nécessairement Par La Langage

sont dirigés par des cadres, c'est à dire par des individus qui consacrent l'ensemble de leur vie au parti. Bien que de tels individus soient désignés dans le vocabulaire léniniste comme des « révolutionnaires professionnels », ils ne vivent pas nécessairement de leur activité politique, à laquelle ils consacrent en revanche tout leur temps libre. Ces cadres cherchent à assurer la mainmise du parti sur une source de pouvoir particulière. Les cadres représentent ainsi un groupe permanent capable de saisir

EXPRESSIONS DU VISAGE, DE LA FACON DE S'HABILLER, DE LA MANIPULATION DES OBJETS ET DU TIMBRE DE VOIX. 2) TOUTEFOIS, LE LANGAGE NON-VERBAL EST MOINS RIGIDEMENT CODIFIÉ QUE LE LANGAGE VERBAL. - IL LAISSE DONC UNE PLUS GRANDE PLACE À L’INTERPRÉTATION. UN GESTE N'AURA PAS LA MÊME SIGNIFICATION D'UN INDIVIDU À L'AUTRE. - LA PERCEPTION DÉPEND GRANDEMENT DES EXPÉRIENCES PASSÉES DE CHACUN, LESQUELLES VARIENT CONSIDÉRABLEMENT, ON L'A VU PLUS TÔT. - IL EXISTE DONC UN RISQUE TRÈS RÉEL DE PROJECTION

  consi-­‐ déré  comme  le  père  de  la  linguistique  moderne.            Qu’est-­‐ce  que  la  linguistique  ?     Linguistique  :  étude  scientifique  du  langage  humain.  On  dit  qu’une  discipline  est  scientifique  s’il  y  a  :   – –   La  grammaire  est  prescriptive  (ordres)  contrairement  à  l’approche  scientifique.   Le  linguiste

expriment   le   mouvement   (rhéïn,   «  couler  »)  ;   l’l,   qui   fait   glisser   la   langue  set  à  exprimer  le  lisse  (léïon),  l’action  de  glisser,   (olisthanéïn),   le   luisant   (liparon)  ;   le   t   qui   bloque   la   langue  exprime  l’arrêt  (stasis),    [Cratyle,  XXXVII,  426c].   Pourtant,   Socrate   va   montrer   ensuite   contre   Cratyle

réponse à l’émetteur. Modèle informationnel de Shannon et Weaver : émetteur (codage)→ message → récepteur (décodage)→feed-back ( rétroaction)→ émetteur. Notion de feed back par Wiener. Chomsky : Théorie de la grammaire générative universelle (langage= ens de calculs effectués sur des symboles), comment fait un individu pour produire et comprendre les phrases ; Le modèle de la com systémique selon l’école de Palo Alto : 3 axiomes : - Postulat de base : « il est impossible de ne pas communiquer

L’EPIDICTIQUE. 10 B) QUATRE PARTIES DE LA RHETORIQUE. 10 1) L’INVENTION. 10 2) LA DISPOSITION. 10 3) L’ELOCUTION. 10 4) L’ACTION. 11 3 / LES FIGURES 11 1/ LES FIGURES DE MOTS. 12 2/ LES FIGURES DE SENS 13 3/ FIGURES DE CONSTRUCTION 16 4/ FIGURES DE PENSEE. 17 4/ ARGUMENTS ET PRINCIPES DE PERSUASION. 19 A) LES DIFFERENTS TYPE D’ARGUMENTS. 20 1) L’EXEMPLE. 20 A) LE PRECEDENT. 20 B) L’ARGUMENT D’AUTORITE. 20 C) LA FORMULE. 20 D) L’ANALOGIE. 20 2/ L’ENTHYMEME. 20 A) LA TAUTOLOGIE. 20 B) L’ALTERNATIVE

elle nous appartient à tous, c’est en outre une volonté de vouloir rationaliser toutes choses afin de connaitre d’une manière presque sûr la Terre et ses évolutions: l’humain se pose nécessairement des questions sur lui, sur pourquoi il est ici et dans quel but. Afin de se comprendre l’homme passe nécessairement par de la connaissance scientifique sur généralement la nature, car c’est ce qui l’entoure. D’un autre coté, la nature est associé à ce qui relève de l’animal, du sauvage, la nature

tout ça, aussi le plus "intéressant" ! » ANTHROPOLOGIE CD MONTPELLIER 1978 ROUSSEAU « Quand on dit que l’homme est faible, que veut-on dire ? Ce mot de faiblesse indique un rapport, un rapport de l’être auquel on l’applique. Celui dont la force passe les besoins, fût-il un insecte, un ver, est un être fort; celui dont les besoins passent la force, fût-il un éléphant, un lion ; fût-il un conquérant, un héros ; fût-il un dieu; c’est un être faible. L’ange rebelle qui méconnut sa nature (1) était

............................................. > Notre rapport au monde peut-il n’être que technique ? > L’expérience est-elle un guide suffisant ? > L’art et le beau > La foi religieuse est-elle sans raison ? > Notre pensée est-elle prisonnière de la langue que nous parlons ? > La conscience de soi permet-elle une connaissance de soi ? > Le temps n’est-il qu’une dimension de l’existence ? ........................................ 63 .............

réel, plus la solution semble inébranlable ». Illustrons cela par un exemple : 2 = 4 x ½. C’est la seule solution possible, elle est inébranlable. Pourtant, cela ne nous dit rien sur le réel mais c’est le plus vrai que l’on puisse imaginer. Plus on pense à une vérité indubitable moins elle nous en apprend sur le réel. Par exemple : « La rose est sans pourquoi, elle fleurit parce qu’elle fleurit »[1]. Il en ressort l’idée que ce qui est le plus vrai nous apprend le moins sur le monde. Ce cours est