Notion Dengagement

PLAN: I. Portrait du héros éponyme ( Comment Victor Hugo nous montre cette créature à la fois humaine et divine?) --> champ lexical de la laideur/monstruosité --> comparaisons des différentse parties du visage + prefix "dE" qui montre qu'il a été defiguré par qqn. --> Gynmplaine peut être "horriblement défiguré", mais l'auteur le rapproche de l'Art, donc il est défiguré avec une certaine réussite, en qqe sorte. => "si l'on observait cet homme avec attention, on y reconnaitrait la trace de l'art"

Les temps de base de l’anglais Temps Formation Utilisation Présent simple Pronom personnel + Verbe conjugué Exemples : I have two brothers he likes music - Actions habituelles, répétitives Exemple : Every day, I wake up at 6:00 am. Tous les jours, je me réveille à 6 heures. - Vérités générales Exemple : Water boils at 100°C. L'eau bout à 100°C. Présent continu Pronom personnel + Verbe 'be' conjugué + Verbe en -ing Exemples : I am doing the washing-up He is

La progression thématique La progression thématique se caractérise par l’articulation d’informations anciennes (thème) et nouvelles (propos) dans le texte. Dans tout énoncé, il y a deux constituants informationnels : le thème et le propos. Le thème est ce dont on parle, tandis que le propos est ce qu’on dit de ce dont on parle. Exemple : Mes enfants jouent dans la cour. (thème) (propos) Le thème est aussi défini comme

voilà invariable 1. Indique une personne ou une chose un peu éloignée, par opposition à voici qui sert à désigner une personne ou une chose qui est proche. * Voilà votre chapeau et voici le mien. * Voilà la personne que vous demandez. * Voilà un homme qui s’avance vers nous. * L’homme que voilà. * Vous cherchez de l’ombrage ? En voilà à une petite distance. * Le voilà qui arrive. * Voilà l’ennemi. 2. S’emploie

 theme : Les rapports logiques °La cause : Dans la phrase complexe, on emploie : parce que- puisque- comme – vu que – du moment que – étant donné que- sous prétexte que (cause mise en doute), si… c’est parce que (cause mise en relief), non que…. mais… , non que… mais parce que (cause niée), soit que….. soit que (cause alternative) Dans la phrase simple, on emploie : à cause de + nom (cause négative) ; grâce à (cause positive), faute de + nom , à force de °Conséquence : Dans la phrase complexe

Le mode dans la relative : Les propositions subordonnées relatives sont généralement à l’indicatif, cependant dans certains contextes bien particuliers, il arrive que le verbe subordonné se mette au subjonctif ou à l’infinitif. Le verbe subordonné est au subjonctif dans les cas suivants : Quand la proposition subordonnée, notamment la phrase incidente exprime une opinion, une intention, un désir, un but ou un doute même de l’existence de l’antécédent. Ex : je cherchais une maison qui ait un

3ème 2012-2013 LL / BILAN DE FIN DE FIN DE SEQUENCE N°1 aménagé I. Fais le choix : Telis ¤ telo,onis,m radical telon- ¤ telum,i,n II. Entoure la nature du mot choisi = verbe- nom – adverbe – préposition - adjectif -is = terminaison de quel cas ? -is = D pl ou Ab pl sg ou pl ? impiae ¤ impius,a,um ¤ impes,-etis,m Entoure la nature du mot choisi

: Ô, âme, coeur, cinsolé, sensible.... nous sommes dans le pathos du poète (il reprend les motifs des élégies : la plainte de l'amant abandonné). Il faut aussi étudier le dialogue entre le coeur et l'âme, afin de montrer quelle définition de ces notions Verlaine nous donne. Il faut aussi travailler sur le champ lexical du mouvement de fuite : "s'en soit allée, exil". Le mot exil est très important : pourquoi est-il "fier"? pourquoi est-il "triste Le rythme est très important : nous

Le présent de l’impératif 1) les personnes a) un verbe à l’impératif n’a pas de sujet exprimé (donc, pas de pronom devant le verbe) b) il n’existe qu’à la 2ème personne du singulier et aux 1ère et 2ème du pluriel . 2) les terminaisons sont, en général , les mêmes que celles du présent de l’indicatif, sauf pour les verbes du 1er groupe, ainsi que assaillir, cueillir, offrir,ouvrir et souffrir dont la 2ème du singulier est –e. 3) Cas particuliers a) les verbes pouvoir, devoir, faillir

a | a | | b | bé | | c | djé | | ç | tché | | d | dé | | e | è | | f | fé | | g | gué | | ğ | g | | h | hh | | i | i | | ı | ie | | j | jé | | k | ké | | l | lé | | m | mé | | n | né | | o | o | | ö | eu | | p