Note De Synthèse Les Inégalités De Revenus Et De Patrimoine

4. Comment répartir les revenus et la richesse ? pp.35-39 4.1. La répartition primaire des revenus pp.35-36 Objectifs de savoir : définir les termes salaire et profit / donner la décomposition des revenus primaires 4.2. La répartition secondaire des revenus : la redistribution pp.36-39 Objectifs de savoir : précisez pourquoi les pouvoirs publics interviennent dans la répartition des revenus / définir la notion de revenus de transfert / préciser le mode de calcul du revenu disponible / distinguer

SOLIDARITE NATIONALE, DE L’ENTREPRENARIAT FEMININ ET DE LA MICROFINANCE ------------------------------------------------- ASSISES NATIONALES DE L’ACTION SOCIALE 5, 6, 7 et 8 août 2008 Méridien Président et Savana Sally PANEL ORIENTATION NOTE INTRODUCTIVE Par Monsieur Moustapha Mbodj Directeur de L’Ecole Nationale des Travailleurs Sociaux Spécialisés Président du Comité Scientifique des Assises Nationales de l’Action

Social et Environnemental présente son rapport Nouveau modèle de développement pour les provinces du Sud Rapport préparé par La Commissionad’hoc chargée d’élaborer un nouveau modèle de développemnt pour les provinces du Sud Sommaire Synthèse 13 Préambule 23 Cadre méthodologique 23 Les principes directeurs du nouveau modèle 25 PARTIE I – Evolution du développement et des droits humains dans les provinces du Sud Chapitre I – Enjeux spécifiques au développement

répartition des 10 : Les inégalités de revenu et de richesses patrimoine 11 : La politique de redistribution 12 : La répartition des richesses au niveau mondial Un site internet Spécifiquement dédié à la préparation des épreuves d’économie, droit et management des entreprises, il est accessible à partir site du CNED (Espace Inscrit). Vous trouverez sur ce site  : la présentation des épreuves, des annales et leurs corrigés, les corrigés complets des mises en situation, des fiches de synthèse, des schémas, de

production capitaliste : la bourgeoisie : détentrice du capital la classe ouvrière : ne possède que sa force de travail – La lutte des classes, moteur du changement social Exploitation des prolétaires par les capitalistes : ouvriers perçoivent un revenu inférieur à la valeur qu'ils ont créée _Plus-value accaparée par les bourgeois -lutte permanente entre la classe ouvrière et la classe bourgeoise pour le partage de la plus-value intensification de la lutte des classes triomphe du prolétariat disparition

.................................................................................... 25 Chapitre 2 : Fonctionnement du système de crédit ............................................................................... 28 Chapitre 3 : Les états de synthèse ......................................................................................................... 30 Chapitre 4 : Indicateurs financiers des IMF .......................................................................................... 35

Europe, en Argentine, au Japon. Ce n’est qu’après la 2nde GM qu’on retrouvera des volumes de production similaires aux années 20. C’est Keynes avec son ouvrage en 1936, qui va permettre d’expliquer la crise, mais c’est également un ouvrage de synthèse. Mais sa théorie ne sera appliqué qu’après la 2nde GM par les gouvernements jusqu’en 1979. Cependant on peut penser que la macroéconomie est keynésienne, mais c’est faux car d’une part on peut faire de la microéconomie keynésienne et d’autre

d’évolutions. 1) Dispositifs mis en place pour lutter contre l’échec scolaire. 2) redoublement. 3) conséquences de l’échec scolaire. Conclusion : - Synthèse du dossier, résumé de chaque partie. - A quels enjeux sociaux cela répond ? - Quelles perspectives d’évolution ? (L’échec scolaire continuera t-il a reproduire les inégalités sociales ?) ANNEXES Introduction : Le thème que nous avons choisi s’intitule « l’échec scolaire ». Depuis les années 50-60

Qu’est-ce que le développement durable ? ................................................ p.36 12. Dynamiques de la population et développement durable . .................. p.39 13. Les inégalités de santé ...........................p.42 14. Les inégalités d’éducation ......................p.45 15. Les inégalités devant les risques . ..........p.47 16. La pauvreté dans le monde . ...................p.50 17. L’alimentation dans le monde ................p.52 18. La question de l’accès à l’eau

fait preuve d'initiative. Il organise son travail, contribue à l'organisation de celui du dirigeant et collabore avec d’autres salariés de l’entreprise. Aptitudes et comportement mis en œuvre dans l'exercice de l'emploi Un esprit d'analyse et de synthèse, une capacité d'anticipation sont nécessaires à l'exercice de l'ensemble de ses fonctions d’assistant. Il est organisé et rigoureux. Il sait s’adapter aux changements de l’environnement et est capable de réagir pour accompagner les réorganisations