Note De Synthèse Crèche

Fondation européenne pour l’amélioration des conditions de vie et de travail La responsabilité sociale des entreprises et les conditions de travail Introduction Première partie 1. Rapport de synthèse 2. Le cadre juridique de la RSE Deuxième partie 3. La RSE en Allemagne 4. La RSE au Royaume-Uni 5. La RSE en Hongrie 6. La RSE en France Jean-Pierre Segal, André Sobczak et Claude-Emmanuel Triomphe Wyattville Road, Loughlinstown, Dublin 18, Ireland. - Tel: (+353 1) 204 31 00 - Fax: 282 42

N° 4 CP4_R3_ACTUS_ 25/11/03 18:42 Page 9 L’actualité des sciences cognitives LE SYNDROME DU PLUS JEUNE DE LA CLASSE le plus de la classe avantage Ê tre contrairejeune jeunemauvaisreprésente-t-il ununeest à un? Au : un enfant, mal noté dans matière, est parfois pris pour un élève, alors qu’il stade précoce de son développement intellectuel. Un phénomène plus grave vient d’être mis en lumière par une étude réalisée auprès de 11 000 élèves anglais dont l’âge est compris entre

INSPECTION GÉNÉRALE N° 04-61 RAPPORT AUDIT ORGANISATIONNEL DES SERVICES DU SECRETARIAT GENERAL - septembre 2005 - INSPECTION GENERALE (rapport n° 04-61) NOTE DE SYNTHESE DU RAPPORT PROVISOIRE AUDIT ORGANISATIONNEL DES SERVICES DU SECRETARIAT GENERAL - juillet 2005 - Depuis 2001 l’évolution du Secrétariat Général de la Ville de Paris est caractérisée par une diversification de ses compétences, qui s’est traduite par le rattachement successif de structures déjà existantes ou nouvellement

conduisent cette réflexion et d’aborder le travail d’entretiens. 3. Entretiens  En effet, avec l’observation, l’entretien constitue la base de la méthodologie clinique, l’entretien et l’observation sert de fondement au travail d’analyse et de synthèse et aboutit à l’étude de cas. En définitive, la forme d’un entretien vise à prendre en ligne de compte, tous les aspects qui sont relatifs à l’histoire de l’individu et ceux actuels de la problématique qui est posée par le sujet. La forme d’un

socio-professionnelles. lA plAce du trAvAil relAtionnel et ses pArticulArités Le travail relationnel, défini souvent comme un « savoir-être », est au centre de l’action éducative : relation d’aide, d’accompagnement, relation de partenariat… P. GABERAN note que « la relation n’est pas un processus de réparation ou de nor- malisation mais qu’elle est un temps et un espace à la fois instables et sécurisés, au sein desquels une personne requise pour ses compétences en aide une autre à passer du vivre

1). Le BDI permet une bonne cohérence interne. On note une bonne spécificité, on différencie les sujets dépressifs des sujets contrôles. Sa validité externe est satisfaisante convergeant avec l’échelle d’Hamilton, elle aussi échelle de dépression. Nous notons que sa validité externe est instable, sa structure varie entre 2 à 6 facteurs. (Delay, Pichot, Lempérière.1963). L’objectif du test est de détecter une sensibilité à la dépression. la note au BDI II est obtenue en additionnant les indices numériques

rédaction d’un mémoire de fin de module. Certains modules n’ont pas de devoirs, mais un mémoire est à rédiger. Les devoirs et/ou le mémoire une fois rédigés, sont à retourner au professeur ou au CERFPA. Chaque devoir est corrigé avec des annotations, une note sur 20 est attribuée à l’élève. En dessous de la moyenne qui est de 12 sur 20, le professeur se donne le droit de demander un complément de travail. Fréquence d’envoi des devoirs La fréquence d’envoi des devoirs est d’environ 1 devoir tous les 15 ou

multiplicité des objectifs, parfois antagonistes, et de leur ambiguïté, leur caractère plus ou moins explicite. Exemple : La gestion municipale par le maire d’une commune • Des objectifs multiples et parfois contradictoires : ouvrir de nouvelles crèches, améliorer le logement social, créer de nouvelles installations sportives ou des infrastructures d’accueil et d’aide pour les personnes âgées et équilibrer le budget de la commune, stabiliser ou réduire les impôts locaux. • Des objectifs non explicites

multiplicité des objectifs, parfois antagonistes, et de leur ambiguïté, leur caractère plus ou moins explicite. Exemple : La gestion municipale par le maire d’une commune • Des objectifs multiples et parfois contradictoires : ouvrir de nouvelles crèches, améliorer le logement social, créer de nouvelles installations sportives ou des infrastructures d’accueil et d’aide pour les personnes âgées et équilibrer le budget de la commune, stabiliser ou réduire les impôts locaux. • Des objectifs non explicites

que l’incrimination prévue par l’article 221-6 du Code pénal, réprimant l’homicide involontaire d’autrui, soit étendue au cas de l’enfant à naître dont le régime juridique relève de textes particuliers sur l’embryon ou le fœtus (JCP 2001, II, 10560, note M.-L. Rassat). Il en résulte dont que le fœtus ou l’embryon, n’étant pas une personne, il n’est pas « autrui » dans le cadre de l’article 221-6 du Code pénal. L’enjeu est considérable : reconnaître la protection de l’embryon est-il de nature à concurrencer