Note De Synthese E Learning

Transposition du modèle des « 4I » de CROSSAN, LANE et WHITE (1999) au processus entrepreneurial 53 5. Les trois réalités entrepreneuriales et le modèle de rationalité associé 57 6. L‟épreuve de l‟Argument Transcendantal pour l‟entrepreneuriat 69 7. Synthèse des analyses de l‟Argument Transcendantal pour les trois modèles soumis à l‟épreuve 69 8. Analyse lexicologique des discours aux CIFEPME 82 9. Analyse lexicologique des discours aux conférences AIMS 2005-2007 et aux colloques de l‟AE (2005-2007)

de lumière Grandeurs photométriques visuelles : définitions et unité de flux, de l’intensité, de l’éclairement Efficacité lumineuse Colorimétrie : couleurs fondamentales et complémentaires, notion de couleur blanche Couleur des objets Synthèse additive, synthèse soustractive Le LASER Étude qualitative de la lumière produite par un LASER Exiger les définitions et les relations entre les différentes grandeurs Limiter l’étude aux principales propriétés et applications des rayonnements infrarouge,

sensibilité spectrale de l'œil Analyser le fonctionnement et les caractéristiques des différents types de sources lumineuses Colorimétrie : couleurs fondamentales et complémentaires, notion de couleur blanche Couleur des objets Synthèse additive, synthèse soustractive Présenter le colorimètre de surface Interpréter la couleur observée à partir de celle de la lumière incidente et des phénomènes d’absorption, de diffusion, de transmission Le LASER Étude qualitative de la lumière produite

14 GESTION DU BUDGET C. VANEENSBERGHE Bureau D211e T. PILLARD Bureau D211e 75.68 59.94 GESTION DES ENSEIGNANTS F. LEDENOU Bureau D209 58.17 S. BEN SALEM Bureau D210 75.74 A.M. AMSELLEM Bureau D210 75.26 RESPONSABLE ADMINSTRATIF ADJOINT E. CAVA-JOLY Bureau D211b 58.37 SECRETARIAT DE DIRECTION C. POULARD Bureau D211C GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS 56.05 M. KONE Bureau D210 75.44 BIBLIOTHEQUES DE L’UFR AES/SOCIOLOGIE A.F. PEROL/ G.MARECHAL Salle DD 103/104 Poste 73.38 GEOGRAPHIE

de lumière Grandeurs photométriques visuelles : définitions et unité de flux, de l’intensité, de l’éclairement Efficacité lumineuse Colorimétrie : couleurs fondamentales et complémentaires, notion de couleur blanche Couleur des objets Synthèse additive, synthèse soustractive Le LASER Étude qualitative de la lumière produite par un LASER Exiger les définitions et les relations entre les différentes grandeurs Limiter l’étude aux principales propriétés et applications des rayonnements infrarouge,

Hayet Emmanuel Hygounenc Il-kyun Jung Solange Lemai Antonio Marin Hernandez Benoît Morisset Frédéric Py Thomas Nemeth William Paquier Julien Pettre Andres Restrepo Thierry Sentenac Anis Sahbani Romain Trinquart ENIT EMAC Table des matières I Synthèse générale 1 2 3 4 5 6 Problématique scientifique . . . . . . . . . . . Positionnement du groupe . . . . . . . . . . . Enjeux socio-économiques . . . . . . . . . . . Composition, organisation et actions du groupe Faits marquants . . . . . . . . .

point de vue ou l’histoire de l’autre et à en tenir compte. 8 15. En revanche, un usage trop exclusif d’Internet peut créer une pensée « zapping » trop rapide, superficielle et excessivement fluide, appauvrissant la mémoire, la capacité de synthèse personnelle et d’intériorité. L’apparition de somnolence, de difficultés de concentration, ainsi que la baisse des résultats scolaires doivent aussi alerter les parents sur des usages nocturnes excessifs. Établir des règles claires sur le temps

présent document, les mots de genre masculin utilisés pour les personnes désignent les hommes et les femmes. ii © 2000 - Centre canadien de la dyslexie LA DÉFINITION DE LA DYSLEXIE Aperçu historique Avant que le National Institute of Health (É.-U.), ou NIH, n’entame ses recherches dans les années 80, la dyslexie était seulement définie de manière exclusive. Si l’on ne pouvait expliquer les difficultés d’un enfant en lecture par une intelligence limitée, une déficience de la vue ou de l’ouïe

des vérificateurs de la DGI. L’adoption du KM à l’Administration fiscale marocaine pourrait améliorer la capitalisation des connaissances en vue d’économiser le temps et les ressources et pallier aux divergences de positions. Le Knowledge Management (noté KM, en français management des connaissances ou management par les connaissances) les méthodes et outils logiciels permettant d'identifier, de capitaliser les connaissances de l'organisation afin notamment de les organiser et de les diffuser. On distingue

premières phases (émergence, faisabilité et conception) alors que la phase de réalisation inclut les deux dernières étapes : réalisation et terminaison. Dès lors le contenu de la trajectoire de projet est synthétisé dans le graphe ci-après : L’ém ergenc e La fais abilité R éalisation C onc epti on T erminaison Projet Pourquoi ? OBJECTIFS • Explorer la demande • Identifier les besoins • Formaliser la commande De quoi s’agit-il? Quoi? Qui? • Analyser et formuler le projet • Définir les variantes/des