Note De Synthese E Learning

DOSSIER DE PRESSE IMS    Diversité du capital humain  et performance économique Une étude inédite en France Réalisée pour IMS‐Entreprendre pour la Cité                             Sommaire      Communiqué de presse         Synthèse de l’étude « Performance & Diversité »      Présentation des partenaires de l’étude                                     Contact presse : Sonia Plégat             3  4  11    01 70 64 46 80 / 06 66 37 51 52           plegat@imsentreprendre

théorie piagétienne par la capacité de l’apprenant d’y identifier, d’en dériver des règles de conduites à la fois généralisables et contextualisées. L’importance accordée au rôle du modelage simple (« modeling ») et au modelage symbolique (« vicarious learning ») est au cœur des théories cognitives et cognitivo-comportementales nord américaines modernes (Tardif, 1992). En ce qui a trait au programme que nous expérimentons, le modelage est au cœur de la stratégie d’apprentissage proposée aux parents puisque

là où ils étaient ou de créer une petite entreprise (même si d’autres cas que nous citons également montrent que les MBA ne font pas de bons entrepreneurs). © Éditions d’Organisation 16 Pour en finir avec les MBA PA S T R È S E NV I E D E C O M M A N D E R, MAIS UNE VÉRITABLE PASSION DES AFFAIRES ! «Je ne savais pas quoi faire quand j’ai quitté la Marine. Je n’ai rien trouvé de mieux que de faire un MBA», déclarait un jour un titulaire de ce diplôme, obtenu à Stanford (cité par Crainer

en vous servant de vos capacités d'analyse et d'interprétation, d’étendre votre perspective, en traitant par exemple plusieurs aspects d’une œuvre, ou même en comparant plusieurs œuvres entre elles. À un niveau plus profond encore, vous serez appelé(e) à évaluer le jugement (pour ou contre) de certains critiques littéraires, opération que vous serez à même d'entreprendre, vue votre préparation de l’année dernière. Et ce sera là la preuve de la perspicacité que vous aurez acquise et de la maturité

et à distance (FOAD) sur le Web ». Et les noms, prénoms, fonction, institutions de rattachement et e-mail de l'auteur et des coauteurs. BOUSSAFSAF Badreddine. Grade : Professeur en Anatomie Humaine. Adresse : Laboratoire d'Anatomie Humaine. Faculté de médecine. Constantine. CHUC. BP 112 SMK 25003 Constantine. Algérie. Téléphone: 061 30 24 96 / 031 94 43 55. Fax: 031 94 43 55/ 031 61 27 49. E-mail: boussafsafb@yahoo.fr boussafsafb@yahoo.fr. Mots-clés : Anatomie humaine, EAD, FOAD, Enseignement

candidatures : animateur de communauté de pratique en ligne ..................................43 Outil 4D : Appel de candidatures : coach pour communautés de pratique intentionnelles ....................45 CHAPITRE 5 : OUTILLER SA COMMUNAUTÉ DE PRATIQUE (E. WENGER ET AUTRES) ........................ 47 1.1 Gérer le savoir : une nécessité ....................................17 1.2 Quelques définitions ....................................................18 1.3 L’entreprise apprenante : pour innover .

auraient sans doute mieux fait de rester là où ils étaient ou de créer une petite entreprise (même si d’autres cas que nous citons également montrent que les MBA ne font pas de bons entrepreneurs). 16 Pour en finir avec les MBA PA S T R È S E NV I E D E C O M M A N D E R, MAIS UNE VÉRITABLE PASSION DES AFFAIRES ! «Le diplôme MBA n’est pas une baguette magique qui transforme des étudiants immatures et inexpérimentés en managers patentés.» Ainsi s’exprime Arnoud de Meyer (et al. 1992:28), directeur de

contraire que l’enseignant fasse des hypothèses reposant sur un double modèle théorique : théorie du sujet et des caractéristiques de sa performance, et théorie de la tâche ou du problème et de la manière dont ils peuvent être menés à bien. Comme le note Bruner, « sans ces deux théories à la fois, il ne peut ni créer de feed-back ni inventer des situations dans lesquelles son feed-back s’adapte davantage à cet élève pour cette tâche à ce point où il en est de la maîtrise de la tâche » (1983, p 277)

et de l'Intranet ● Actions et outils – – Fondamentaux de la communication (Mucchielli)* ● 1. La communication /information – Le modèle Emetteur/Récepteur ● ● ● Toute communication contient des informations Ce modèle E/R postule l'égalité de E et de R Il ne tient pas compte des phénomènes de positionnement, de pouvoir, d'influence et de statut des acteurs présents dans tout échange inter-personnel ● 2. La communication/expression d'une identité – Intention de communication

social du pays » L’impact des TIC sur les organisations Ce point sera développé plus avant dans le cours, et ne porte pas à contestation : les postes de travail sont modifiés, les frontières des organisations sont déplacées... L’émergence du e-learning dans les universités constitue une bonne illustration de ce phénomène : les étudiants ne sont plus uniquement ceux qui peuvent se rendre physiquement dans les amphis, mais tous ceux qui peuvent se connecter aux serveurs de l’université, l’enseignant