Notation positionnelle

29 p 30 p 31 p 33 p 34 p 35 p 36 p 37 p 39 p 41 p 42 p 43 GEOMETRIE ELEMENTAIRE RAPPELS DE GEOMETRIE QUADRILATERES PARTICULIERS TRIANGLES TRIANGLE RECTANGLE THALES TRIGONOMETRIE ANGLES INSCRITS VECTEURS REPERES – CONSTRUCTIONS – VOCABULAIRE - NOTATIONS - PYTHAGORE – ANGLES AU CENTRE – POLYGONES REGULIERS TRANSFORMATIONS - SOLIDES FORMULAIRE : PERIMETRES - AIRES - VOLUMES AGRANDISSEMENTS - REDUCTIONS DEMONTRER EN GEOMETRIE GEOMETRIE DANS L’ ESPACE p 46 CALCULATRICE 2 Aperçu

Yanice kefi 6eme3 Boulier chinois le boulier chinois est bien car il est simple et sans pile électrique qui pourrai polué desripition c'est un cadre en bois, avec une série d'axes contenant des bille Il faut poser cet objet devant vous de façon que les axes soient verticaux.,, pour que mon explication soit claire je vais appeler 1°colonne l'axes le plus a droite apre ce sera la 2°colonne ... et ainsi de suite... la 1°colonne donnera le chiffre des unité la 2°colonne donnera

Séquence : Technique opératoire de l’addition et résolution des problèmes additifs Compétences : • Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition • Résoudre des problèmes additifs simples Progression : • Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (table d’addition) • Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction (sur les nombres inférieures à 1000) • Mémoriser et mobiliser les résultats

Le nombre au cycle 2 Introduction : Les mathématiques : regards sur 50 ans de leur enseignement à l'école primaire Des performances en mathématiques qui baissent Elles peuvent s'expliquer par : -la diminution des horaires scolaires et ceux consacrés aux mathématiques -les changements sociétaux avec l'emploi des calculettes -les changements des modes de conditionnement qui n'obligent plus à faire appel au calcul mental -une habileté peu mobilisée perd de son efficacité Au niveau international

Le Zéro, ce rien qui peut tant Le zéro est la fonction numérique définissant mathématiquement le néant qui est utilisé non pas comme un échappatoire mais comme une aperception de la réalité. Le zéro est un nombre terrible engagé dans une lutte étrange pour engloutir tous les nombres à moins que ce ne soit pour tout générer. Avant d’être un nombre il fut un chiffre et avant il n’existait pas même parmi les autres chiffres dans la conscience humaine. L’usage des chiffres semble si évident

Le Zéro est-il le centre des sciences? Introduction: Vers 3600 av. J-C, de nombreuses civilisations ont eu l'idée d'inventer un système numérique. Celui-ci fut premièrement représenté par l'association d'un nombre à une unique figure. Ainsi, différentes sortes de chiffre ont été crées; des symboles utilisés pour regrouper des bâtons, les chiffres romains, les caractères égyptiens. Mais la véritable avancée fut l'attribution au même symbole différentes valeurs en fonction de son emplacement

L'addition Définition L'addition est une opération qui, a deux nombres quelconques, associe un nombre unique tel que ( a , b ) → a + b Exemple : 12 + 13 = 25 ( 12 ; 13 ) → 25 Propriétés L'addition est commutative : pour tous nombres quelconques, on a : a+b=b+a L'addition est associative : pour tous nombres a,b,c, on a : a+(b+c)= (a+b)+c Il existe, pour l'addition, un élément neutre : 0. Quel que soit le nombre naturel a, on a : a + 0 = 0 + a = a. 2. La technique

En ce qui concerne l’utilisation de la géométrie, on peut raisonnablement supposer qu’al Khwarizmi devait assez bien la maîtriser puisqu’un de ses collègues travaillant en même temps que lui à la Maison de la Sagesse avait justement comme tache de traduire « Les Eléments » d’Euclide. Il s’agit en l’occurrence d’al Hajjaj. Dans son ouvrage « Hisab al-jabr w’al-muqabala », al Khwarizmi étudie comment ses nouvelles méthodes peuvent permettre de résoudre des produits du type (a + bx) (c + dx). Son

Pour entamer le sujet, nous allons expliquer le boulier au sens large du terme, pas spécifiquement le boulier japonais, mais bien le boulier vu de façon global qu'il soit chinois, russe ou français. Dans un premier temps, nous nous poserons la question de « Qu'est-ce qu'un boulier? » et d'où vient ce nom. Nous verrons, par la suite, les aspects plus didactiques du boulier, comme les pré-requis, les compétences à acquérir,... suivie de l'histoire des machines à calculer passant du tas de cailloux

Culture scientifique | Histoire de la numération | M.P.I | Objectifs : Montrer comment l'Humanité au cours du temps s'est-elle doté d'un système de numération.  I DéfinitionsChiffres et nombres: Dans toute numération, il faut distinguer chiffres et nombres. * Un nombre est le résultat du comptage d'un ensemble d'objets, d'animaux, de personnes ... * Pour écrire un nombre, on peut utiliser un ou plusieurs chiffres.Une année comporte douze mois: douze (12) est un nombre comportant deux chiffres