Métaphore Du Cerveau

existe entre moi et moi-même et entre moi et le monde. Le cerveau humain est l'étage le plus élevé dans la hiérarchie fonctionnelle du système nerveux central. C'est une masse blanche et grise composée de milliards de cellules nerveuses. Il est le centre de contrôle de tout votre corps. Il vous permet de bouger, de penser, d'apprendre, de se souvenir et de percevoir quoi que ce soit. Les informations sont transportées entre votre cerveau, votre corps et l'extérieur par un énorme réseau de nerfs

d'autorité pour appuyer son avis. + il montre qu'il est cultivé. Ligne 15-16 Paragraphe 3 « Il est bon qu'il le fasse trotter devant lui pour juger de son allure , juger aussi jusqu'à quel point il doit se rabaisser pour s'adapter à sa force. » Métaphore avec vocabulaire du cheval. Il doit savoir s'adapter à lui, un apprentissage autonome aussi. Ligne 16-20 « Vous » représente de percepteur « Nous » « Je » ligne 17 et 19 parallélisme de construction → présence de l'auteur importance de s'adapter

proches parce qu’il possède un cerveau en or qu’il disperse naïvement. Nous allons dégager la morale de ce texte et identifier le genre littéraire auquel il appartient. Nous constatons à la fin du récit que la morale est explicite. Comme le fait souvent Jean de La Fontaine dans ses Fables, Daudet détache un bref paragraphe du corps du récit et y expose assez clairement la « leçon » à tirer : « Il y a par le monde de pauvres gens qui sont condamnés à vivre de leur cerveau et paient en bel or fin […]

est limité. Par exemple, nous pouvons regarder la télévision et parler avec qqn au téléphone. Par contre notre cerveau lui est capable d'effectuer 200 millions de choses en simultanées. Exemple: nous croisons une connaissance dans la rue qui ne nous voit pas. Comment savons-nous que c'est elle? Réponse simple: je le sais parce que je la reconnaît. Mais reconnaître qqn au niveau du cerveau est un processus complexe. En effet une partie de nous va littéralement scanner cette personne: ce sont des milliers

NOTRE INVITÉ SPÉCIAL : LE CERVEAU HUMAIN Pourquoi se préoccuper du cerveau, quand on veut comprendre comment s’effectue l’apprentissage ? • Parce que le cerveau est le siège de toute connaissance (cognition), donc de tout apprentissage. On mesure ainsi l’importance pour les enseignants, de connaître le fonctionnement du cerveau ! Les informations qui suivent sont basées sur des observations scientifiques. La recherche sur le cerveau en est encore à ses balbutiements mais elle a accompli

description. • Evocation du ciel bas, lourd et sombre qui encadre la strophe et qui est personnifié, donc doté de pouvoirs, dans la mesure où il commande des verbes d’action : « pèse », « verse ». Noter ici le caractère péjoratif de ces verbes et la métaphore filée de la pluie dans le dernier. L’influence néfaste de ce ciel = renforcée par l’hypallage du vers 4 et la comparatif : « un jour noir plus triste que les nuits ». • Le ciel est personnifié et domine l’esprit du poète qui devient simple objet :

métonymie C’est un cerveau, prendre un verre, la toge, un foyer, allez les verts, embrasser la robe, … Définition  La métonymie consiste à désigner un objet par le nom d’un autre objet. Effet  Très souvent, la métonymie : dénigre, ironise : « Tout cela finira par un sabre » (mot attribué à Catherine II de Russie à propos de la révolution française) joue un rôle poétique ainsi qu’un rôle dans la genèse des symboles : le drapeau, la croix, le voile, …  La comparaison et la métaphore Cette chanteuse

concurrence. Il cible la recherche scientifique et ses applications dans le cas de la mondialisation et les dérives de la recherche. Axe: - Montrer que Jacquard développe sa thèse à partir d'une structure originale - Expliquer le texte à partir de la métaphore initiale. Les exemples sont étalés dans l'histoire et renvoient à la mondialisation et à l'évolution de la science. Le thème du progrès abordé est déjà illustré par le dessin: l'épée en forme de P tue celui qui ne réfléchit pas, l'épée représente

surtout important de comprendre ce qu’on apprend. Si on apprend des choses sans essayer de les comprendre, on perd en moyenne 90% de ce qu’on a appris. Cette notion est donc très importante. Cette fonction d’analyse, c’est l’hémisphère gauche de notre cerveau qui va la jouer. En effet, une fois l’information reçu, il va l’analyser, et il va essayer de la comprendre. Puis lorsqu’il l’a comprise, il va la mémoriser. L’autre élément important de la mémorisation, et de se socialiser.   Pourquoi la perte

pourtant présentes en chaque être humain. L’Inconscient a toujours une intention positive En fait, l’Inconscient est la partie de la psyché qui contrôle la plus grande partie de nos ressentis et aussi nos émotions et on peut donc en dire, à titre de métaphore, qu’il est le « vrai patron », celui qui commande au comportement et aux réactions face aux évènements, aux autres et à la vie. Ce constat serait terrible si l’Inconscient n’avait pas toujours une intention positive. Cela semble paradoxal lorsque