Mémoire Insertion Professionnelle Des Jeunes

ELABORATION DE TABLEAUX DE BORD DE GESTION DANS LES OPCA DE BRANCHE ORGANISMES PARITAIRES COLLECTEURS ET GESTIONNAIRES DES FONDS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE MEMOIRE PRESENTE EN VUE DE L’OBTENTION DU DIPLOME D’EXPERTISE COMPTABLE Session Mai 1999 Marc DANA 18, rue Pelleport 75020 PARIS TABLE DES MATIERES NOTE DE SYNTHESE………………………………………………………

face à plus de défis que les autres citoy ens pour se réaliser pleinement. Une proportion non négligeable de ces personnes se heurte à des difficultés particulières, notamment sur les plans de l’emploi, de la réussite scolaire, de la situation des jeunes, de la représentativ ité au sein de postes décisionnels ou de l’exposition à des attitudes ou comportements discriminatoires. Leur talent, leur persév érance et leur formation ne suffisent pas toujours à surmonter ces obstacles. La construction d’un

LE BINOME DE LA RUE L’ANIMAL, UN COMPAGNON DANS L’INSERTION Mémoire d’initiation à la recherche dans le champ professionnel en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social SOMMAIRE INTRODUCTION ............................................................................................................................... 1 PARTIE 1: I1a. b. c. d. LES ENJEUX DE LA RELATION ENTRE LA PERSONNE SANS DOMICILE FIXE ET SON COMPAGNON DE RUE .........................

• COMBATTANTS VOLONTAIRES DES GUERRES 14/18-39/45 ET DES FORCES DE LA RESISTANCE (FEDERATION NATIONALE DES) • DEPORTES, INTERNES, RESISTANTS ET PATRIOTES DES ARDENNES (FEDERATION NATIONALE) • FORCES FRANCAISES DE L’INTERIEUR (ASSSOCIATION POUR LA MEMOIRE DES) • FORCES FRANCAISES DE L’INTERIEUR (UNION FRANCAISE DES) • LEGION ETRANGERE DES PAYS D’ARDENNE ET DE SEMOY (ASSO. DES ANCIENS DE LA ) • RHIN ET DANUBE ANCIENS DE LA 1ERE ANNEE (ASSOCIATION) • SOUS OFFICIERS DE RESERVE DES ARDENNES (UNION DES

analphabétisme, démographie non contrôlée et secteur tertiaire hypertrophié, toutes caractéristiques avec lesquelles l’explosion urbaine interfère de plus en plus. Se déploient alors, en parallèle, une politique de coopération des anciennes métropoles avec les jeunes nations (de manière bilatérale ou par l’intermédiaire de la CEE : la convention de Yaoundé date de 1963) et une radicalisation d’une partie du Tiers-Monde, qui dénonce, notamment aux conférences du Caire (1964) et de Lusaka (1970), le néo-colonialisme

UNIVERSITE LOUIS PASTEUR STRASBOURG 1 FACULTE DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L’EDUCATION THESE PRESENTEE PAR Annouar AYACHI POUR L’OBTENTION DU DOCTORAT EN SCIENCES DE L’EDUCATION SOUS LA DIRECTION DE M. HENRI VIEILLE-GROSJEAN LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES IMMIGRES EN FRANCE : Attentes, stratégies et enjeux. JURY : * M. Henri VIEILLE GROSJEAN…………………………...….Directeur de thèse * M. Michel SONNTAG………………………… ……..........….Rapporteur interne * M. Albert HAMM…….. ……………………………..………. .Rapporteur externe

symboliquement placés au fond de la classe. De surcroît cette activité était basée sur l'échange et l'écoute musicale, comble de l'incompréhension pour des élèves atteint d'une déficience auditive. Intégrer ces enfants seraient alors plutôt vu comme une insertion et non comme un désir de changer l'établissement d'accueil pour que l'élève s'y trouve une place à part entière. Modifier toute une structure éducative n'est pas obligatoirement compris comme une nécessité, une condition du développement de l'intégration

- bénéficient d’un « pool » l’un l’autre et évoluent de manière permanente - ne travaillent sur la marque que de manière temporaire afin de renouveler le processus de création Ex : la marque WiLL afin de séduire la communauté des jeunes japonais. WiLL a été créé par Asahi (2 nouvelles bières WiLL), Toyota (l’auto VI en aluminium), Panasonic (un PC, une gamme de minidisques et un vélo urbain), National (réfrigérateur) et Kao (produits ménagers et parfums). La communauté bénéficie

11 3. Comment passer d’un stéréotype à des pratiques discriminatoires. . . . . . . . . .p.11 4. Atouts incontestables des seniors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.11 5. Relations intergénérationnelles : jeunes/seniors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.11 6. Conséquences et sentiment des seniors.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.11 7. Deux cas d’entreprises : Octalia et Axa . . . . . . . . . . . . . . .

étude sera poursuivie et complétée sur les autres programmes achetés : perfectionnement, remise à niveau, préprofessionnalisation ou orientation par exemple. Nous tenons à rappeler que les conseils régionaux et l’environnement de la formation professionnelle sont dans un contexte incertain : décentralisation du PAS Formation, réforme de la formation prévue par le gouvernement en 2008 etc. L’analyse sera à revoir compte-tenu des évolutions législatives ou des positions des CR dans la gestion de leur