Moyen-Ogooué

avant l’origine. En utilisant directement la formule, nous obtenons : IV Echeance moyenne d’une suite d’annuités Soit n annuités constantes de valeur nominale a d’origine 0. En substituant cette suite de versement par un montant unique de valeur « na » à x périodes de l’origine, nous obtenons à l’origine, l’équation : Soit, Soit, Cette équation nous permet ainsi de déterminer l’échéance moyenne définie par x. V Annuités Variables a.Annuités en progression arithmétique *Valeur

qualité de représentation: items faiblement associés à une dimension -> suppression Conservation des items associés à une seule dimension Moyenne : Indice de tendance central qui Résume l'ensemble des données. Quand on ne sait rien sur une personne et que l'on doit faire une prédiction : On utilise un indice de tendance central et on utilise la moyenne quand l'échelle de mesure est une échelle d'intervalle ou de rapport. Ecart-type : Indice de dispersion Permet de savoir si les valeurs

d’analyser ou de trier les informations contenues dans les tables dans l’ordre alphabétique ou selon un ou des critères donnés. Une requête permet de sélectionner tous les étudiants habitant un village, ..., d’afficher tous les élèves ayant une moyenne générale supérieure à 5, ... • Les formulaires, qui servent à afficher les informations à l’écran, à les saisir, à les modifier, ... selon un certain type de représentation. • Les états, qui offrent la possibilité d’imprimer les informations contenues

savoir  calculer  une  moyenne  et  un  écart-­‐type  avec  la  calculatrice;   savoir  identifier  le  type  d’une  variable  (qualitative  nominale  /  ordinale,  quantitative  discrète  /  continue);   calculer  des  probabilités  à  l’aide  de  la  loi  normale;   comprendre  l’estimation  par  intervalle  de  confiance  sur  une  moyenne  et  une  proportion.

densité de fréquence di = ci = centre de classe ci = Partie 2 : Indicateur de base I. Indices de tendance centrale (mode, moyenne) 1. Variables quantitatives discrètes Le Mode MO  Valeur la plus fréquente d’une variable (il faut lire le tableau et prendre la fréquence la plus élevée) Tableau nombre d’absences : Mo = 3abs La moyenne = / 100 Tableau nombre d’absences : = 233,3/100 = 2,33 Nombre d’absence ni fi (%) (fi x xi) 1 1 16,7 16,7 2 2 33,3

économie agricole Le nombre d’entreprises fixées dans le Nord est très faible, peu encouragées par un sous-équipement structurel. L’économie du Nord de la Martinique est basée sur l’agriculture : 70 % de son territoire y est consacré (contre 30 % de moyenne départementale). Malgré les difficultés rencontrées dans ce secteur, des perspectives de développement existent : cultures vivrières, agritourisme, développement des industries agroalimentaires, notamment dans le cadre de la certification AOC du rhum

médiane et «moustaches» sont les segments qui relient les quartiles aux valeurs extrêmes. La «longueur» de la boite représentent l'écart-interquartile 2) Moyenne, variance, ecart-type On considére la serie statistique quantitative discrète suivante: Valeurs x1 x2 x3 ... xp Total Effectifs n1 n2 n3 …. np N La moyenne de la serie stastique donnéee est le nombre réel noté x x= n1*x1+n2*x2+n3*x3+....np*xp ----------------------------------------

Le schéma classique d’organisation juridique des exploitations viticoles d’une taille moyenne à importante était depuis le début des années 1970 le suivant : - une société d’exploitation détenant le capital d’exploitation (matériel, cheptel, stocks) - une société foncière détenant les terres, vignes et bâtiments et les louant par bail à long terme à la société d’exploitation ou à l’associé exploitant qui ensuite met à disposition à la société L’intérêt de cette organisation est double : - l’abattement

multiplicateur 1,2 Évolution en pourcentage +15% 575 −8% Exercice IV 1) Voici la liste des notes obtenues par une classe au premier trimestre : 10-15-18-5-11-6-9-12-12-17-4-7-10-8-9-14-16-7-11-15-11-10 Déterminez la médiane, les quartiles, puis la moyenne et l'écart-type. 2) Même question pour le second trimestre pour lequel les notes sont : 11-14-15-5-11-9-10-13-12-15-5-8-10-8-9-13-14-8-13-13-10-11 3) En utilisant les paramètres de position et les paramètres de dispersion qui ont été déterminés

Delacarte avait le verbe haut et la plume aride. Elle note : « 11, 40 sur 20, travail et résultats médiocres (...) une attitude très passive en classe. Rémy semble peu motivé en ce moment ». La faute d’orthographe dans mon prénom ne comptait pas, la moyenne générale si. Il fallait que je me « remette au travail très vite et efficacement ». Pourtant, je donnais déjà le meilleur de moi-même. Mais, ça ne serait jamais assez. Les autres feraient toujours mieux, on leur faisait les mêmes remarques.