Molière Contexte Historique

.......... 1.2 Réflexion générale sur le mythe et sa réactualisationa) Du type au mythe Il est certain que la fascination exercée par Dom Juan est due à une aura qui donne à cette pièce une place à part dans la production de Molière, l’aura d’un personnage mythique. Molière a créé des types universels en les dotant d’une force de généralisation qui les élève bien au-dessus des héros de théâtres ordinaires. Mais il n’a pas inventé Dom Juan. Dom Juan existait avant lui et a existé après lui. Tartuffe

absolu à tous les autres cours de la discipline. Pondération La pondération du cours Écriture et littérature est 2-2-3. Ainsi, environ la moitié du cours sera consacrée à la présentation des méthodes d’analyse littéraire, des contextes culturels et socio-historiques, des genres et des mouvements littéraires, des représentations du monde, ainsi que des auteurs à l’étude. Le propos du professeur sera illustré par l’analyse d’extraits. L’autre moitié du temps en classe sera consacrée à la compréhension

d'actualité comme la politique ou la religion. Prenons l'exemple d'une des pièces de Molière très connue «Les précieuses ridicules» où l''auteur met en scène deux jeunes femmes coquettes et intransigeantes refusant les avances de deux gentilshommes à cause de leur manque de galanterie. Dans cette pièce, l'auteur dénonce avec humour les convenances et le style vestimentaire de l'époque, la plupart étant exagérés et ridicules. Molière critique alors à son aise tout en divertissant le public, comme le faisait

mortels : autour de Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay, Pontus de Tyard, Rémy Belleau, Peletier du Mans, A. de Baïf, Jodelle. Artistes humanistes : - Michel Ange (XVIe) - Botticelli (XV – XVIe) - Léonardo Da Vinci (XV – XVIe) Contexte historique : Règne de François Ier - 1è partie du XVIe : optimisme (guerre de conquête en Europe, découvertes de Christophe Colomb, Magellan,…) - 2è partie du XVIe : scepticisme Caractéristiques : - l’homme = centre de tout (et non plus

Gargantua 1534) ; Montaigne (1533-1592) (Les Essais, 1580). Contexte historique : naissance de l'imprimerie avec Gutenberg ; les pouvoirs de l'Eglise et de l'Etat sont complémentaires ; la plupart des érudits sont clercs pour pouvoir toucher des revenus réguliers ; après 1550, les publications en français dépassent celles en latin. - L'Ecole de la Pléiade Auteurs représentatifs : Ronsard, Joachim du Bellay 1522-1560 Contexte historique : Le mécénat amène de nombreux écrivains à faire l'éloge

furent formulées explicitement pour la première fois par l'abbé d'Aubignac. Régentant une bonne part du langage théâtral de l'époque, elles sont caractéristiques de ce qu'on appela plus tard le théâtre classique. I- Contexte et création des règles : 1- Contexte historique : le Cardinal de Richelieu est le principal ministre de Louis XIII dès 1624 et le reste jusqu'à sa mort (en 1642). Le Cardinal Mazarin lui succède alors, pendant la jeunesse de Louis XIV. En 1661, âgé de 23 ans, Louis XIV

C’est inévitable ne pouvoir pas comparer Le Dom Juan de Molière et le L’Abuseur de Séville. Dans toutes les références littéraires on peut voir le grand rapport entre les deux œuvres. Don Juan est né en Espagne. C’est là une vérité élémentaire qu’il convient de rappeler à bien des Français pour lesquels ce personnage, qui pourrait bien être fils de Molière, aurait survécu grâce à Mozart (l’opéra : Don Giovanni, ossia il dissoluto punito) et n’aurait ressuscité qu’avec Edmond Rostand ou Montherlant

Séquence n°5 : Molière, L’Avare (1668) I. Repères chronologiques Contexte historique 1620 ; naissance de Molière, richelieu est depuis deux ans au conseil du roi, c’est lui que gouverne le pays. Is s’oppose aux protestants et aux nobles, son but est de renforcer le pouvoir royal. 1642 Richelieu meurt 1643 Louis XIII, Louis XIV étant trop jeune pour régner sa mère gouverne à sa place avec l’aide de Mazarin. Ils poursuivent la politique de Richelieu, renfort du pouvoir et violente opposition aux

Séquence 4 Tragédie au XVIIe siècle et comédie : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 © Cned – Académie

européennes réservent ce terme aux premiers auteurs classiques, c'est-à-dire les auteurs de l'Antiquité grecque qui ont servi ensuite de modèle à toute l'Europe3. Le classicisme à la française ne se définit cependant pas seulement par des critères historiques. Il répond également à des critères formels. Les œuvres classiques reposent sur une volonté d'imitation et de réinvention des œuvres antiques. Elles respectent la raison et sont en quête d'un équilibre reposant sur le naturel et l'harmonie. De ce