Module Aide Soignante

4 Partie 3 Description des actions menées 5 Partie 4 Évaluation des actions menées 7 Conclusion 8 Annexe 10 Introduction Dans le cadre de ma formation d‘auxiliaire de vie sociale, et afin de pouvoir valider mon module DF2 - Les actes essentiels de la vie quotidienne - j’ai effectué un stage de cinq semaines au sein d’une petite structure d’hébergement pour personnes âgées appelée Petite unité de vie. Une Petite unité de vie est un établissement d’accueil

Bernard KOUCHNER. Ministre délégué à la Santé. Dans notre pays, les initiatives personnelles ont très souvent précédé, voire éclairé, les chemins de la loi. Ainsi en matière de douleur, médecins et associations ont créé de toutes pièces, sans aucune aide publique, les premiers centres de traitement de la douleur. Il faut rendre hommage à ces pionniers qui ont initié le mouvement aboutissant à la prise en charge de la douleur pour laquelle un plan de trois ans a été mis en oeuvre par le secrétaire d'Etat

...................... Page 21 b) Approche historique ................................................................ Page 22 c) Approche législative ............................................................... Page 24 2. La relation soignant-soigné ............................................................ Page 26 a) Approche sémantique ............................................................... Page 26 b) Les différentes distances professionnelles ........................

secteur dit du « social », notamment au travers d’interventions au service des urgences ou en secteur psychiatrique avec l’accueil et l’aide à la prise en charge des personnes en situations de crise. Cette partie était l’une des plus importantes du module « assistance à personnes ». J’ai été amenée à être en relation avec des personnes comportant divers troubles : psychique, du comportement, etc…Cette expérience m’a permis d’affiner certaines de mes compétences, comme par exemple : Mes capacités d’adaptations

CADRE THEORIQUE……………………………………………………………………………………………………………………..6 1.1 La notion de représentation sociale : définition et modèle……………………………………………………………….6 1.2 Les représentations sociales d’un patient atteint de troubles psychiatriques chez les soignants………7 2. QUESTION DE RECHERCHE ET HYPOTHESE OPERATIONNELLE……………………………………………………..8 3. METHODOLOGIE………………………………………………………………………………………………………………………….9 3.1 Méthode de récolte des données………………………………………………………………………………………………………9 3.2 Méthode d’analyse

Les métiers nté la sa de u social et d en région Centre 2013 Les métiers de la santé Aide soignant-e Ambulancier-ière Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions ONISEP CENTRE 55 rue Notre Dame de Recouvrance BP 40609 45016 Orléans Cedex 1 Tél. : 02 38 42 16 42 Courriel : droorleans@onisep.fr Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice déléguée : Sylvie Hauchecorne

travailleur ?). Plus la division horizontale est forte (spécialisation des métiers), plus le degré d’autonomie sera réclamé (c.à.d. une division verticale faible). Et plus cette tendance à la multicompétence (remplaçant dans les métiers de soignants qualifiés la notion révolue de polyvalence) s’accentue, plus la coordination (la centralisation) des processus et des résultats sera difficile voire impossible ou inefficace. Il est donc nécessaire, dans un système où la division technique est

alternance de stages clinique, (24 semaine soit 840 h) (structure d’accueil pour enfants handicapés, pour enfants malades, pédopsychiatrie…), et d’enseignements théoriques et pratiques (17 semaines soit 595h) dispensés au sein de l’Institut. Les modules de la formation sont dispensés sous forme de cours magistraux, de travaux dirigés, de travaux de groupe et de séances d’apprentissages pratiques et gestuels. Ils correspondent à l’acquisition de 8 compétences liées à l’exercice du métier : 4 semaines

d’actions sanitaires et sociales. La Croix-Rouge française gère 20 Instituts Régionaux de Formation Sanitaire et Sociale (IRFSS), sur l'ensemble du territoire français (cf. liste en annexe). Les IRFSS regroupent différentes formations : infirmier(e), aide-soignant(e), masseur kinésithérapeute, ambulancier(e), auxiliaire de puériculture, CAP petite enfance, assistant(e) de service social, médiateur(trice) familial, éducateur(trice) spécialisé(e), secrétaire médico-sociale…(cf www.croix-rouge.fr onglet "je

doit également d’associer les parents au projet d’accompagnement de leur enfant et de les soutenir dans son éducation. La prise en charge Pluridisciplinarité La spécificité des ITEP est de mettre en œuvre « un projet interdisciplinaire à visée soignante permettant l’accès à un travail d’élaboration psychique conduisant à l’inscription sociale des jeunes » . Plus explicitement, les ITEP ont une vocation thérapeutique qui vise au mieux-être des jeunes. Ils prennent en charge les jeunes, d’une manière