Méninges

pupilles, ventilation) | |lorsque les fonctions vitales sont stabilisées (détermination de la cause et du pronostic). | |( On distinguera des comas d’origine toxique, métabolique, épileptique, avec signes méningés, avec signes de focalisation (AVC | |ischémique, hémorragique, processus expansif). | 1. Définition Un coma traduit une défaillance de

1 Carnet de bord de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux CARNET DE BORD VERS LE GRAND ORAL Année 2020-2021 Nom Classe : 2 Carnet de bord de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux MEMO - L’essentiel du Grand oral Les objectifs de l’épreuve et son évaluation Voir aussi le padlet Grand Oral La préparation de l’épreuve Le déroulement de l’épreuve développer ma capacité à prendre la parole développer ma capacité à mettre mes savoirs au service d'une argumentation

sous l’antiquité ou les pièces étaient écrites en ver. Vocabulaire du théâtre Un comédien Une comédienne Le metteur-en-scene Scène Didascalie = info aux comédiens, lecteurs etc. Quiproquo = malentendu Double énonciation = dubbele mening Une réplique ==> Tirade, très longue ==> Stichomythie, très courte ==> , monologue, seul sur scène 1. Le théâtre grec antique Poétique 4ieme avant J.C. : Aristote Le théâtre grec reposé sur les rituels religieux. Il était souvent

obtenues par la discussion du groupe Les conditions de succès Faire appel à l'intuition (créativité). Si le travail se fait en groupe, ce qui est très souvent le cas, créer un climat d'écoute. Méthodologie (s’utilise souvent après un remue-méninge) 1. Choisir le sujet et rassembler les faits relatifs à celui-ci s'ils sont déjà disponibles. Sinon, procéder à leur collecte par un moyen au choix. 2. Consigner chacun des éléments (idées, faits, etc.) sur des fiches autocollantes en prenant soin

posant des questions Ce procédé rejoint le précédent tout en étant plus spécifique au sujet traité. Il consiste à chercher à définir la notion comme si l’on devait soumettre les données à quelqu’un. 3. Association automatique d’idées "Remue-méninges" ou brainstorming : à propos d’un mot, d’une notion, écrire tout ce qui vient à l’esprit. Ne rien censurer : le tri viendra plus tard. 4. Association raisonnée d’idées Recherche de : - synonymes, - idées proches ou qui s’enchaînent, - rapports

la leçon, l'élève doit être capable de: - identifier un insecte - citer au moins 3 caractéristiques d'insectes - citer les 3 parties d'un insecte Méthode et activités d'instruction On commence la leçon en organisant une séance de remue-méninges avec les enfants sur les animaux qui, à leur avis, pourraient être des insectes. Dressez la liste des idées au tableau noir, que l'animal soit un insecte ou non. Gardez-la au tableau jusqu'à ce que la leçon soit terminée. Revenez sur la liste à

la très longue période de croissance qui avait précédé, certains dirigeants avaient effectivement mis de côté ce concept vieux comme le monde. Comme les contrats et les clients venaient en grand nombre, on sentait moins le besoin de se creuser les méninges... Et pourtant, les entreprises les mieux placées pour profiter de la reprise allaient être les entreprises innovantes. Celles qui auraient la capacité d'offrir au bon moment de nouveaux produits et services, de nouveaux concepts, même de nouveaux

| | | | | |2 |Présenter la méthode de délimitation du sujet utilisée (QQOQCP, remue méninge| | | |ou autres….) | | | |

élaboration d’une réponse. Fonction motrice : production d’une réaction : musculaire ou glandulaire. -Cerveau ; cervelet ; bulbe rachidien ; moelle épinière ; 31 paires de nerfs rachidiens ; plexus brachial ; plexus lombaire ; nerf sciatique. Méninges : sont 3 enveloppes qui entourent la moelle épinière : la dure mère qui colle à l’intérieur de la boite crânienne, la pie mère qui adhère à la masse cérébrale et l’arachnoïde, double membrane qui contient le liquide céphalo-rachidien entre les deux

d’activité privilégié) : Association SOS Enfants, j’affectionne les association humanitaires Démarche générale (contexte, objectifs/enjeux, contraintes, problématique, …) : Méthodes de recherche, sélection et validation des informations (remue-méninges, mots clefs, moteurs/métamoteurs de recherche, opérateurs logiques, BCDI, médiathèque, entretien, …) : Technologies mises en œuvre (outils informatiques, messagerie électronique et téléphone, numérisation, …) : Telephone ; Hotmail ; word ; power