Memoire Infirmier Handicap

capacités de mémorisation. Donner peu d’informations à la fois. Poser souvent des questions pour vérifier sa compréhension. Ne pas trop exiger d’elle et ne pas aller trop rapidement pour ménager son image de soi. Laisser à la personne un aide-mémoire (liste de choses à faire, dépliant, etc.), après avoir délicatement vérifié sa capacité de lire. L’enseignement à la personne qui présente des limites particulières Certaines personnes, même jeunes, présentent des limites qui entravent leur

THEME : L’ADULTE HANDICAPE les regards sur le passé : naissance de points de vues divergents sur le handicap On parle déjà du problème du handicap dès le IIIème millénaire avant J.C par exemple le code des lois d'Hammurabi (1792-1750 av J.C) développe le terme du « juste souffrant », « pour que le fort n'opprime pas le faible ». Cependant les personnes atteintes d'handicap qu'il soit physique ou psychologique ont été l'objet de regards qui ont provoqués la négation de la personne en tant

Institut de Formation RAMDANI Soumia Soins Infirmiers Promotion 2010/2013 Privas Le Refus de Soins en Psychiatrie Travail de Fin d’Etude Diplôme d’Etat Infirmier : 2013

Infirmier(es) :Les infirmières donnent habituellement des soins infirmiers sur prescription/conseil médical. Les infirmiers peuvent exercer dans de multiples structures et secteurs d’activités : hôpital, centre de soins, centre de réadaptation, maison de retraite, EHPAD , santé du travail, santé scolaire, psychiatrie, soins palliatifs, oncologie…etc Les soins infirmiers sont préventifs, curatifs ou palliatifs. Les infirmiers de EHPAD Jeanne Jugan peuvent soigner

 Alzheimer La maladie d’Alzheimer est une maladie dégénérative qui engendre un déclin progressif des facultés cognitives et de la mémoire. Peu à peu, une destruction des cellules nerveuses se produit dans les régions du cerveau liées à la mémoire et au langage. Avec le temps, la personne atteinte a de plus en plus de difficulté à mémoriser les événements, à reconnaître les objets et les visages, à se rappeler la signification des mots et à exercer son jugement. En général, les symptômes apparaissent

est du matin 6 h00-10 h00 et l’autre de l’après midi 15h00-18h 30 et se partagent un week end sur deux pour chacune. Madame L à six patients de soixante ans et plus avec différentes pathologies. ✓ Publics: Personnes adultes, handicapés, hémiplégiques, tétraplégiques, diabétiques et atteintes de la maladie d’Alzheimer. C’est une entreprise qui répond aux besoins sanitaires, sociaux, relationnels, d’hygiène et de protection des malades par des actions de prévention, de conseils

Analyse de pratique semestre 1 Pratique choisie : Toilette au lit Description du contexte du soin : Dans ce stage en service de soins infirmiers a domicile, je suis allée faire la toilette des personnes âgées qui ne peuvent plus le faire seule. Dans ce service les transmissions se font de façon manuscrite, chez chaque personne il y a une fiche de suivi sur laquelle nous écrivons les soins réalisés, ainsi que parfois les refus de la personne. Mr B âgé de 63 ans, ancien architecte d’intérieur

gauche Hospitalisation en août 2012 : diarrhée chronique Troubles de l'audition, psoriasis, météorisme. Thérapeutique : Mme H est prise en charge de façon globale au foyer M, elle bénéficie d'un suivi de soins comprenant un médecin référent, des infirmiers, une diététicienne, un diabétologue, un pédicure (soins des pieds). Pas d'allergie médicamenteuse Traitement sont les suivants : ▪ Un neuroleptique atypique : le soir ▪ Un neuroleptique atypique : le soir ▪ Un hypolipémiant : le soir ▪ Un

DOSSIER U13 : CONDUITE D’UN PROJET D’ACCOMPAGNEMENTMERLO Stacy / TASSP/Lycée Professionnel de Vue Belle/ 25/10/2021 AU 26/11/2021 EHPAD Astéria Allee Bonnier, Saint-Denis 97400, La Réunion INTRODUCTION :Je m’appelle Merlo Stacy j’ai 17 ans et je suis en TERMINALE ASSP (Accompagnement, Soins et Service à la Personne) au lycée Vue Belle à La Saline les Hauts. En seconde, j’ai effectuée un an de petites enfance avec 3 semaines en école maternelle uniquement (dont dans la normalité, 8 semaines,

salle, travaux de recherche, jeux de rôle, mises en situation, ateliers de groupe... MODALITÉS D’ÉVALUATION En lien avec les différents blocs de compétences attendues : Dossier écrit Présentation orale Mise en situation professionnelle Mémoire de fin d’études INTERVENANTS Coordinatrice pédagogique : Carole Yvon Galloux (FFE Cheval et Diversité) L’équipe pédagogique est composée de professionnels permettant à chaque apprenant de construire son cadre et sa propre posture professionnelle