Memoire Infirmier Douleur

chirurgie ? Année scolaire 2012-2013 Table des matières : Introduction I-Les voies de la douleur p.4 A- Anatomie des voies de la douleur B-Contrôle des voies de la douleur II-Les différentes techniques d’anesthésie p.14 A- Les produits anesthésiants et leur mode d’action B- Les différents types d’anesthésie C- Le déroulement

posture soignante. 3 1.3.1. Le savoir. 3 1.3.2. Le savoir-faire. 3 1.3.3.Le savoir-être. 3 2. Méthodologie 3 3.Analyse du contenu 3 4.Analyse critique 3 Conclusion 3 Bibliographie 3 Annexes 3 Introduction La formation en soins infirmiers se conclut par un travail de fin d’études pour l’obtention du diplôme. Ce travail repose sur une situation dite interpellante. Cette situation est tirée des différents stages faits durant la formation. Ainsi, de cette situation découle un questionnement

Evaluation UE 3.2 S2 Projet de soins infirmiers 18 Juin 2012 1ière année Promotion 2011/2014 La personne que j’ai choisi est une femme de 86 ans qui est institutionnalisée depuis 2007 à la suite d’une perte d’autonomie et d’un diagnostique de syndrome démentiel de type Alzheimer. Ses antécédents médicaux sont la surcharge pondérale avec un IMC de 43, l’arthrose et l’arthrite, l’hypertension artérielle

                                                                                                 Maria Emma Bustara      Master2 ‐ Pro :  SCIENCES DE L’ÉDUCATION    Mémoire Education Formation  2ème   année  2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR 

au 23 juin 2022 Sources d’informations utilisées : · Le patient· Son mari· Le dossier médical et infirmier· L’équipe soignanteNom  : K. Prénom  : Catherine Age  : 63 ans Durée de l’hospitalisation  : non définie. Devenir  : A court terme, l’équipe soignante devra soulager la patiente de sa douleur à l’épaule, A long terme, la patiente Mme K. Catherine retrouvera toute son autonomie et retournera à domicile

à L'HEPAD de pelletier, qui est un établissement qui héberge les personnes atteintes de la Maladie Alzheimer (Maladie neurodégénérative du tissu cérébral qui entraine la perte progressive et irréversible des fonctions mentales et notamment de la mémoire). Lors de mon stage à la Résidence des « Orchidées », j’intègre l’équipe des aides soignants entant que stagiaire Auxiliaire de Vie Sociale. Ma tutrice est infirmière en chef, mon référent est une aide soignante. Je travaille une semaine sur deux

INCONTINENCE urinaire partielle. Dentition : pas d’appareillage. Vue : normale. Audition : normale. Mobilisation : Mme L se mobilise seule généralement sans difficulté. Cependant, depuis le 8/2/2012, elle est un peu fatiguée et exprime une douleur diffuse (tantôt aux orteils du pied droit, tantôt au genou gauche) aux membres inférieurs. Aussi, il faut assurer une aide à la marche.. Apparence globale : soignée. Cheveux : courts. Expression : joviale mais troubles du langage (arrêt spontané

des troubles de l’humeur, une douleur morale intense accompagnée d’un sentiment de découragement, de dégoût, de désespoir, d’ennui, de regrets par rapport à l’état antérieur, de pessimisme. On note aussi une anhédonie, une aboulie, une perte de l’estime de soi. Un désir de mort est également présent avec des ruminations pouvant prendre la forme de velléités. Sur le plan cognitif, la dépression se traduit par un désintérêt intellectuel, des troubles de la mémoire et de la concentration. Enfin

du service de soins infirmiers, édition 2001 I- Étude de l’Homme dans sa dimension biologique et physiologique Biologie (bio : vie, logie : science) ensemble des sciences qui étudie les êtres vivants. Physiologie étude du fonctionnement des organes. II- Étude de l’Homme dans sa dimension psychologique Psychologie (psych- du grec psyché : âme, esprit, pensée, -logie : science, étude) Étude de la vie mentale : intelligence, raisonnement, mémoire…mais aussi, perceptions

tous impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière nous avons le devoir de participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur, quel que soit l'individu, et la population. Notre formation nous a permis d'apprendre les différents moyens thérapeutiques mais aussi non thérapeutiques pour prévenir la douleur grâce aux cours théoriques que nous avonc reçus mais également au module démarche relationnelle, et bien évidemment au module de Pédiatrie. Pendant mes trois