Maupassant Le Merveilleux

est assez lents car les répliques sont longue . l'argumentation tourne autour de la notion d'honneur. l'irruption dans la comédie d'un thème et d'une situation tragique. rupture brutale on passe de l'héroïque au frascesque puis du farcesque au merveilleux scène 5 ce caractère chaotique apparente la pièce a l'univers baroque. DJ se désinvolte. à la fin de l'acte Don Juan bien de s'engager a 2 rendez-vous potentiellement mortel : les frère d'Elvire et le commandeur. l'intrigue est complètement

situations et de faits présentés comme relevant de l'invention même si l'auteur recherche souvent un effet de réel, ce qui le distingue du simple récit-transcription (biographie, autobiographie, témoignage ...) mais aussi du conte qui relève du merveilleux. La diversité des tonalités littéraires présentes dans les romans est d'ailleurs totale. Le roman appartenant au genre narratif, on peut rendre compte de l'enchaînement plus ou moins complexe des événements d'un roman en établissant le schéma

ou BAC Bel-Ami Guy de Maupassant Édition de Laure Mangin Jeune provincial sans argent, Georges Duroy est prêt à tout pour réussir. Habile stratège et grand séducteur, il s’entoure de femmes influentes, fait ses armes à La Vie française et devient la plume qui fait et défait les réputations. Conquêtes amoureuses, corruptions politique et financière ponctuent la fulgurante ascension sociale de ce grand ambitieux. En décrivant le parcours de Duroy, Maupassant pose un regard critique sur

s’expliquer par la croyance en l’existence d’une morte vivante et au surnaturel. Reste que la présence de la clef ne trouve aucune explication logique si ce n’est la preuve même de la résurrection de Véra. Nous sommes en présence d’un fantastique merveilleux. • Quelles sont les différences entre l’univers fantastique de ce récit et celui du Désir d’être un homme ? On notera dans les deux cas les effets de réel, qui ancrent l’histoire dans un cadre connu, les thèmes de la folie et de l’hallucination

au sien). Une dissertation qui proposait, par exemple, à peu près les deux premières parties, pouvait se révéler tout à fait satisfaisante. I. Des personnages et un monde qui nous ressemblent 1. Des personnages proches de nous (héros de Flaubert, Maupassant ou Zola, par ex., qui incarnent par exemple la bêtise ou d’autres défauts des hommes) 2. Et un monde proche du nôtre (projet de Balzac : une représentation fidèle du réel ; cf le déterminisme social agissant comme une fatalité chez Zola). 3. À la

beauté supérieure aux autres "belle personnes de la cour" parce qu'elle subjugue les nobles l2-3. Répétition anaphorique de surpris" l-l4, l'idéalisation de la jeune femme est renforcée par "il parut" perçu comme une personne irréelle, un personnage merveilleux " charme" grâce". c) Un portrait moral de jeune fille au XVII éme siècle La jeune fille qu'est Mlle de Chartres est une personne cultivée, on comprend qu'elle a de l'esprit. Le portrait moral est l'ensemble des qualités, des valeurs qui sont attendues

1842 à La Comédie humaine, Honoré de Balzac ← Extrait de William Shakespeare, Victor Hugo, 1864 ← Extrait de Le Romancier et ses personnages, François Mauriac, 1933 Lecture cursive obligatoire : ← La préface de Pierre et Jean, Maupassant (extrait) ← « Les personnages de La Comédie humaine », p247 (Français Littérature 1ère – Nathan) Séance 1 : Introduction à la séquence Objectifs : Approche des principaux procédés d'écriture réalistes à travers un ensemble d'exercices

Champagne-Ardenne) maitre en lettres modernes Document rédigé par Elena PinaudRÉSUMÉ 6 ÉTUDE DES PERSONNAGES 11 David Eliot Edward et Eileen Eliot Jill Jeffrey Gregor Mr Kilgraw CLÉS DE LECTURE 14 Un roman initiatique et un rêve d’enfant Un conte merveilleux et fantastique Les symboles L’humour et l’absurde PISTES DE RÉFLEXION

et descriptif en particulier). Connaissance de la notion de focalisation. Reconnaissance des marques de l’énonciation. Connaissance du conte merveilleux et du conte fantastique : un récit clos, plutôt bref, une seule intrigue, peu de personnages (intéressants surtout par leur fonction dans le conte de fées), une histoire à interpréter, existence du merveilleux ou irruption du surnaturel. Remarque : les élèves ont tous une représentation du conte de fées ; s’ils ont étudié en 3ème ou en 2nd un conte

et descriptif en particulier). Connaissance de la notion de focalisation. Reconnaissance des marques de l’énonciation. Connaissance du conte merveilleux et du conte fantastique : un récit clos, plutôt bref, une seule intrigue, peu de personnages (intéressants surtout par leur fonction dans le conte de fées), une histoire à interpréter, existence du merveilleux ou irruption du surnaturel. Remarque : les élèves ont tous une représentation du conte de fées ; s’ils ont étudié en 3ème ou en 2nd un conte