Maupassant Le Lit 29

Guy de Maupassant Bel-Ami BeQ Guy de Maupassant Bel-Ami roman La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 510 : version 1.01 2 Du même auteur, à la Bibliothèque Clair de lune Mademoiselle Fifi Miss Harriet Contes de la bécasse La main gauche Pierre et Jean Yvette Sur l’eau L’inutile beauté La maison Tellier Monsieur Parent La petite Roque Le Horla Une vie Les soeurs Rondoli Fort comme la mort Le docteur Héraclius Gloss et autres contes Les dimanches d’un bourgeois

Séquence 1 Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.28 1. Formes du discours argumentatif p.29 2. Stratégies et techniques de l’argumentation p.40 3. L’analyse de l’image p.63 Séquence 1 – FR40 27 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents

Guy de Maupassant Bel-Ami - Collection Romans / Nouvelles - Retrouvez cette oeuvre et beaucoup d'autres sur http://www.inlibroveritas.net Table des matières Bel-Ami........................................................................................................1 Première partie.....................................................................................2 I............................................................................................................3 II

baptise de « littérature orale ». Le conte bénéficie de la transmission de bouche à oreille qui caractérise le savoir du peuple. Le mot conte a été synonyme de nouvelle jusqu’au début du XXème siècle. Ceci explique par exemple le titre des contes de Maupassant qui ne sont plus appelés ainsi aujourd’hui. Il a en commun avec la légende et le mythe, son origine anonyme, son appartenance à une société orale, jusqu’à la fixation de l’écriture dont le but majeur est de garder la trace d’un message oral. De

stylistique : pour la critique philologique, l'oeuvre c'est le style de l'auteur; pour la critique psychologique, le style de l'oeuvre c'est l'auteur. Répétons que «la philologie, ou la bibliographie, lit l'oeuvre dans la vie de l'auteur (écrivain et société, style et langue); la psychologie, ou la biographie, lit la vie de l'auteur (individuel ou collectif) dans l'oeuvre». Jean-Marc Lemelin. «Les études littéraires» dans Le sens (p. 13-21, surtout p. 17). b) La critique herméneutique

christianisée par les continuateurs de Chrétien de Troyes. B) Le surnaturel : manifestation du diable ou du divin ? Dans le château des reines, Gauvain pénètre dans un monde où se mélangent des signes diaboliques et divins (le boiteux, les pieds du lit de la merveille : singe grimaçant…; et un royaume qui semble un véritable paradis sur terre par le faste et la richesse. Pensez aussi aux malédictions de la pucelle diabolique dont on ne sait si elles s’accompliront ou pas C) L’inachèvement

des guêpes 20 un château 21 une pêche 22 il boite 23 des guêtres 24 un gâteau 2 Copiez ces expressions en plaçant, si nécessaire, des accents circonflexes. 5 s’installer à flanc de coteau 2 jeûner pendant une semaine 6 prendre son déjeuner au lit 3 évoluer avec la grâce d’une danseuse 7 effectuer un mouvement gracieux 4 ne pas entrer dans la zone interdite 8 déguster un cône glacé à la vanille 1 calculer la cote d’une moto d’occasion Copiez les phrases en plaçant les accents graves ou aigus

« littérature de l’intime » prendre le pas sur le « roman du lointain ». Or, on connaît le « peu d’empressement des garçons pour ce 1.   Contes populaires et liberté », in Ne le dites pas aux grands – Essai sur la littérature enfantine, 1991, Rivages, p. 29-42. « Original de 1970. 2.  Some Day My Prince Will Come: Female Acculturation Through the Fairy Tales”, College English, 1972, p. 383-396. “ 10 ( premier ) type de roman ». Ceci aurait conduit le roman pour adolescents à une spécialisation

fondateur, la simplicité. André Gide dira plus tard « le classicisme est l’art de la litote » (=art de la suggestion) On retrouvera en outre cette opposition bien plus tard : par exemple au 19ème siècle Flaubert représente l’abondance tandis que Maupassant préfère décrire le fait spécifique. Boileau préconise une écriture plus sélective qu’exhaustive. Vers 64 il faut éviter de tomber dans les excès (c’est un conseil repris à Horace) car les excès mènent à l’obscurité. Il faut une esthétique du

l’appareil psychique humain. Resnik, S., « Giulio Romano : il destino di Psiche », dans S. Resnik, Sul fantastico. Impatti estetici, Turin, Bollati Boringhieri, 1996, p. 39-60. 4. P. Bayard souligne comment Maupassant conçoit l’inconscient comme une rencontre avec l’Autre. Bayard, P., Maupassant, juste avant Freud, Paris, Minuit, 1994. 5. Nous avons corrigé la coquille. Nous avons remplacé « de partage » par « [le] partage » 6. Resnik, S., Biographie de l’inconscient, op. cit., p. 62. 7. Matte Blanco