Maupassant Le Horla Comparaison

SOUVIGNON Cathy HG3 Rapport de lecture N° 2 Maupassant G., Une vie, France : Hachette Education, 2009, 287 p., Lycée, (coll. Biblio Lycée, numéro 53). SOUVIGNON Cathy HG3 Rapport de lecture N° 2 Maupassant G., Une vie, France : Hachette Education, 2009, 287 p., Lycée, (coll. Biblio Lycée, numéro 53). 2 mat Table des matières ........................................................................................................... .......................................

VIE DE MAUPASSANT Guy de Maupassant est né en 1850 , en Seine Maritime et décédé quarante-trois ans plus tard atteint de la syphilis . Il passa une grande partie de sa vie aux côtés de sa mère , une femme fine, droite et cultivée ; amie de Flaubert qui deviendra par la suite son parrain littéraire . Inspiré par ce dernier Maupassant devint un écrivain français du XIXème siècle issu des courants réalistes et naturalistes , il est l'auteur de nombreuses nouvelles tel que Le Horla ou encore

Extrait distribué par Editions Flammarion Maupassant Boule de suif et autres histoires de guerre Présentation par Antonia Fonyi Extrait de la publication Extrait distribué par Editions Flammarion Extrait de la publication Extrait distribué par Editions Flammarion MAUPASSANT BOULE DE SUIF et autres histoires de guerre Introduction, notes, variantes, chronologie et bibliographie mise à jour en 2009 par Antonia FONYI GF Flammarion Extrait de la publication Extrait

ami Auteur : Guy de Maupassant Illustrateur : Virginie berthemet L’œuvre dans son époque : 1885 Genre littéraire :roman Le livre est composée d’une chronologie , une présentation , 18 chapitre divisée en 2 partie , d’un dossier et d’une bibliographie en 432 pages EXPLICATION DU titre Le titre du livre est un titre incipit et l'épilogue qui sont 2 moments intéressants dans un roman. Ils nous permettent de comprendre les choix narratifs du romancier. Leur comparaison peut nous renseigne

Le Réalisme à travers les descriptions de lieux, de décors (Maupassant) 1. Introduction 1. Le Réalisme : quelques rappels a. Aspect général ➢ ELEVES : leur demander ce qu’est le Réalisme pour faire un petit rappel de la matière vue au cours passé. → Courant littéraire et artistique qui est présent en France durant le XIXe siècle. (3ème quart) - BUT : rendre la réalité de tous les jours (sujets de la vie quotidienne) - IMPORTANCE : la précision + écrivain

qui amplifient l'action représentée. - la modalité exclamative qui souligne les sentiments du narrateur. - des effets symétriques et de parallélisme qui manifestent l'opposition et l'affrontement. Les figures de style : des comparaisons et des métaphores, qui s'ajoutent à l'impression de puissance et de violence. - des hyperboles, ou des chiffres qui contribuent à l'amplification. des accumulations et des énumérations, qui marquent la profusion. {text:bookmark}

Proposition de commentaire linéaire LA 1Bel-Ami , Maupassant (partie I, chapitre 2) Introduction [ Amorce ] Avant Maupassant, auteur réaliste du XIXème siècle, des auteurs ont déjà mis en scène des héros qui n’incarnent pas des valeurs exemplaires : au XVIIIème siècle, par exemple, Les Liaisons dangereuses de Pierre Choderlos de Laclos présente des protagonistes en proie à leurs vices. Cependant, la vertu est

 Le Réalisme à travers les descriptions de lieux, de décors (Maupassant) 1. Introduction 1.1. Le Réalisme : quelques rappels a. Aspect général ELEVES : leur demander ce qu’est le Réalisme pour faire un petit rappel de la matière vue au cours passé. → Courant littéraire et artistique qui est présent en France durant le XIXe siècle. (3ème quart) BUT : rendre la réalité de tous les jours (sujets de la vie quotidienne) IMPORTANCE : la précision + écrivain objectif (pas d’intervention personnelle)

c’est Andersen qui a rentanscrit avec fidélité les pensées des peuples avec ses coutumes de vie et ses histoires. Il a mantenu le style simple de faire ses contes en abandonnant le littéraire. Au 19 ème siècle, en France Théophile Gautier, Guy de Maupassant et Alphonse Daudet écrivent des contes d’une forme de récit appelée “la nouvelle”. Elle plus realiste que le contes,oubliant le fabuleux, le merveileux. De fait, avec la revolution industrielle, le dépeuplement des campagnes la tradition

 L’ oeuvre Compétences Aux champs de Guy de Maupassant -reconnaître les caractéristiques d’une nouvelle réaliste. -repérer les passages descriptifs et reconnaître leur fonction. -produire une histoire fictive. -utiliser les connecteurs logiques, les organisateurs textuels et chronologiques. -acquérir la méthodologie de recherche. -repérer la structure d’une nouvelle réaliste. La chanson Les compétences Non, je ne regrette rien d’Edith Piaf. -écouter activement