Maupassant Adjectif

reçoit! Nous verrons donc dans le premier paragraphe, comment le langage émotionnel, conditionne notre interprétation de l'histoire. Le langage émotionnel recourt au registre du lyrique en amplifiant la signification d'un mot par le recourt à adjectif ou un nom. Par exemple "en se référant a l'Arménie on observera souvent le recourt au mot Génocide pour qualifier la période sombre de 1915 où plus de 1 millions d'arméniens furent exterminés". Dans cette phrase on observera que par le recourt au

mots d’une mëme classe peuvent se substituer. Classes distributionnelle: porte l’attention sue l’environnement du nom. C’est-à-dire sur la terminologie de la linguistique. -variation morphologique: variation grammaticale de la forme du mot * adjectif: en genre/ en nombre * nom: en genre/en nombre - possibilité syntaxique: chaque classe de mots peut utiliser plusieurs fonctions Les 9 parties du discours sont des classes morphosyntaxique. I-Mots variables 1) les déterminants Sert

une phrase cumulant deux négations. Je ne dis pas qu'il n'est pas intelligent : il est intelligent sans doute. La double négation est ici employée comme effet de style pour atténuer l'affirmation. La négation lexicale Pour nier un nom ou un adjectif, on peut les faire précéder d'un préfixe qui jour le même rôle qu'une négation il n'est pas vivable = il est invivable La forme emphatique Il existe divers procédés pour mettre en relief un terme de la phrase. la modification de l'ordre

fonctions par rapport au nom Un groupe nominal => GN = déterminants + Nom ; peut être enrichi une expansion du nom. On distingue 4 expansions du nom = _1 L'adjectif épithète => une belle fleur => GN expansions Nom du nom adjectif épithète lié 2 La proposition subordonnée relative Elle peut être une expansion du nom,elle le complète . Ex = La mère [qui nourrit quatre petits] Nom Exp du Nom Expansions du nom => subordonnée relative Qui nourrit quatre petits

rien n'empêche d'écrire, par exemple : Le peu de choses qu'il avait retenues. Notez : Après "plus d'un" le verbe se met, habituellement au singulier. Après "moins de deux" le verbe se met au pluriel. Accord de l'adjectif qualificatif Règle : l' adjectif qualificatif, épithète ou attribut, s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte (Une grande fille. Trois petits garçons. Elles sont jolies). - S'il se rapporte à plusieurs noms ou PRONOMS, il se met au pluriel et

phrase exemple ⎫ Colorie en vert un synonyme du mot « éclair » ⎫ Colorie en marron un contraire du mot « échec » ⎫ Souligne en bleu un nom masculin ⎫ Souligne en rouge un nom féminin ⎫ Souligne en vert un verbe ⎫ Souligne en noir un adjectif

l'adjectif composé pris adverbialement (506 - 10) [pic] Les adjectifs composés sont formés de plusieurs mots le plus souvent unis par un trait d'union et naturellement leur accord dépend de la nature des mots qui les composent et de la relation entre ces mots. - Un homme sourd-muet - Un vin aigre-doux.   §506 / a - En règle générale seuls les adjectifs varient.   1) Si un adjectif composé est formé de deux adjectifs qualifiant le même nom, ces deux mots s'accordent avec le nom :

remarquer à partir de cette citation, le critère sémantique reste insuffisant dans la mesure où il attribue au substantif des traits que l’on retrouve dans les adjectifs (la qualité) ou dans les verbes (l’action). B) Le critère morphologique Le substantif porte des marques de genre et de nombre qu’il impose au déterminant et aux adjectif qui l’accompagnent. Le genre peut être formellement marqué soit par le mot lui-même (écolier/écolière) soit par le déterminant (le mémoire/la mémoire) soit enfin

amable como tu amiga. Mais il y a des exeptions : + grande -> mayor + pequen~o -> menor + bueno -> mejor + bien -> mejor + malo -> peor + mal -> peor Les superlatifs : - muy + adjectif - suffixe “isimo” “isima” - el (nom) más (adjectif) de - el (nom) menos (adjectif) de II-CONJUGAISON Présent : CANTAR | COMER | VIVIR | canto | como | vivo | cantas | comes | vives | canta | come | vive | cantamos

maitresse de son coeur" (l.13) Ainsi le narrateur déjoue l'attente du lecteur par ce portait flou qui s'appuie sur les adjectifs qualificatifs assez communs, employés tels que "fort jeune" (l.6) insistant encore avec "moins âgée" (l.13). De plus il nous qualifie cette "fille" (l.8) de "charmante" (l.8) ayant un double sens, ainsi que de "plus expérimenté" (l.19). On lit en effet cet adjectif "charmante" (l.8) de deux façons. Le premier impliquant la beauté de la jeune fille de façon pure, pouvant être