Maths Bac Terminale S

un imaginaire un peu sacré, un peu magique, rappelle François Dubet, qui fait qu'il est difficile de toucher à des symboles." C'est comme si tout s'était figé : on refuse la sélection alors qu'elle constitue le moteur de la compétition (mention au bac, classes prépa, etc.), on manque de passerelles avec l'entreprise, on perpétue le traitement indifférencié des cas en difficulté, l'orientation post-secondaire est de mauvaise qualité, on s'interdit d'observer ses voisins européens, etc. Bref, la rigidité

Maths PCSI Cours D´composition des e fractions rationnelles Table des mati`res e 1 G´n´ralit´s e e e 1.1 Pr´sentation de C(X) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.2 Pˆles, fonctions rationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o 1.3 D´rivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 2 D´composition dans C(X) e 2.1 Th´or`me de d´composition . . e e e 2.2 Pˆles simples . . . . . . . . . . o 2.3 Pˆle double

énergie, santé, environnement, climatologie, développement durable… VOYAGE AU CŒUR D’UNE FRACTALE Au service des grands défis d’aujourd’hui et de demain, des femmes et des hommes témoignent : > de la variété des métiers accessibles dès bac + 2 ; > de la qualité de leurs formations reconnues et recherchées ; > de carrières passionnantes. (réalisé avec le logiciel XaoS) la Société de mathématiques appliquées et industrielles (SMAI), la Société française de statistiques (SFdS)

l’adaptation aux nouvelles exigences scolaires (en particulier lorsqu’en entre au lycée) : « là ça commence à devenir sérieux, je vais avoir des choix à faire, ça commence à conditionner un petit peu mon éventuel avenir, donc il y a une reprise en maths de beaucoup, dès qu’ils s’étaient un peu laissé aller en quatrième et et euh, je trouve qu’il y a un peu de laisser aller en quatrième et puis là cette peur de l’inconnu en troisième fait qu’ils se ressaisissent et ça redevient intéressant je trouve

baccalauréat, contre moins de 30 % en 1985 ; cette proportion dépasse 65 % en 2009. Le profil des nouveaux bacheliers s’est modifié : d’un tiers il y a vingt ans, la proportion de titulaires d’un bac technologique ou professionnel s’élève aujourd’hui à près de la moitié (47 % en 2009), l’autre moitié obtenant un bac général. Document d’études – Dares – 2011 – L’emploi des jeunes 7 Plus des trois quarts des bacheliers poursuivent leurs études. Environ 35 % entrent à l’Université, 28 % dans une filière

Quelques problématiques : ⇒ Peut-on dire que le vrai est ce qui réussit ? ⇒ L’opinion a-t-elle toujours tort ? ⇒ Peut-on nier l’évidence ? ⇒ Faut-il préférer le bonheur à la vérité ? (Sujet TES Bac 2006) ⇒ Puis-je être sûr de ne pas me tromper ? «Il vaut mieux ne jamais chercher la vérité sur quelque objet que ce soit que le faire sans méthode.» (Descartes) La possibilité du mensonge, de la dissimulation, nous amène à poser une question : puisque nous pouvons nous passer de la vérité, quel besoin

professionnel. Tableau de répartition des filles de classe de terminale en 1996 Pour les filières généralistes : Baccalauréat: % de filles Littéraire: 80% Economique: 60% Scientifique: 40% Cette répartition témoigne de l'existence d'un mécanisme social de distinction, mécanisme qui a évolué au fil des ans. Il y a 30 ans, le bac littéraire représentait l'élite, alors qu'aujourd'hui, il est totalement déconsidéré au profit du bac scientifique, qui tend à avoir une image de réussite sociale

l’axe de tir initial. Les résultats sont « cohérents » avec les observations sur le terrain. En classe de terminale il est possible de déterminer avec un peu de physique et de mathématique les équations du mouvement d’un projectile, sur terre, « dans le vide ». Ce cas n’ayant aucune commune mesure avec la réalité, « on reste sur sa faim » pour toute association de l’utilité de faire des maths et de la physique pour comprendre les phénomènes du monde qui nous entoure. L’utilisation, raisonnée et raisonnable…

APPRENTISSAGE ESPACE «DÉTENTE VISITEURS» BTS INDUSTRIELS ET SERVICES TECHNIQUES ACCUEIL DU SALON PRES HALL 1 ENTRÉE DU SALON LIBRAIRIE ONISEP QUESTIONNAIRE d’évaluation du salon 1. Je suis : ❏ Lycéen de première ❏ Lycéen de terminale ❏ Étudiant ❏ Apprenti ❏ Élève de seconde ou collégien ❏ Autre : ……………… 2. Le salon m’a permis de : ❏ ❏ ❏ ❏ Compléter mes informations Découvrir de nouvelles formations Préciser mes choix Modifier mes représentations de certaines formations ou

: MBS 2001 : L’micro, fəl ‘Arsenal, l’médecin, er’ robinet, er’ retard, bəl visa, l’ consulat général, l’visa. M.B.S 2002 : l’fondamental, l’ pétrole, l’ golf, l’ facteur, l’ passeport, l’ balcon, l’ milieu, l’première classe. Lotfi D.C. 1990 : l’ bac, l’ gâteau, e’jus, b’la drogue, kī train, b’les clashes, fəl Lambèse, l’ commerce, b’les conteneurs, mel port, b’champagne, l’ budget, m’chômage, t’ contrôler, fə télé m’bloqué, fə lycée, ec’chômage, m’ camouflé, y’ crevé. Lotfi D.C 2003 : l’moral,