Maths 4ème

Exposé : la peste à l’époque moderne Peste : vient d’Orient, maladie contagieuse. Journal d’un bourgeois de Paris (1er texte), observe les effets de la peste, 2ème texte : soin à une dame atteinte de la peste, 3e : fêter la fin de la quarantaine et le 4ème texte : développement de l’épidémie à Londres Comment ces textes reflètent les caractéristiques de la société française et anglaise dans l’Ancien Régime à travers l’étude de la peste ? I- La peste épidémie dévastatrice et totale La peste est partout

S, puis je suis entré à l’INSA où j’ai fait mon premier cycle. Comme stage ouvrier, j’ai travaillé chez Chaffoteaux et Maury, qui fabrique des chaudières, dans l’atelier de tôlerie. Je suis entré en GMA car j’aime la mécanique et l’électronique. En 4ème année, j’ai fait un stage chez Le Joint Français, un sous traitant automobile, qui fait des joints découpés pour des thermostats, des aérosols … Mon travail était de mettre en service une machine de contrôle automatique qui contrôle les joints à l’aide

être parfaite * L’évaluation peut-elle être objective ? Positiviste : celui qui croit qu’il existe une réalité, qu’il existe une réalité (à découvrir) mais qu’il existe des lois naturelles. Objectivité pure. Ex : dans les sciences dures (maths) il existe des réalités. Constructiviste : il n’y a pas d’objectivité, de réalité dans ce monde, le monde n’est qu’une succession de représentation individuelle, chacun a sa propre perception du monde, sa propre réalité et donc il n’y pas une réalité

d’élaborer des modèles (comportement) et formuler des théories.Myriam LasswellCe courant s’inspire de la psychologie expérimentale qui étudie le comportement des individus en les stimulant comme on étudie les réactions des animaux en laboratoire (maths, statistiques…)/ ces instituts sont créés en 1930 financé par des entreprises privées et des partis politiques ex : Ford. Les laboratoires de recherches vont cumuler de nombreuses données et se détournent de la théorie. En même temps que se

transformations sont poursuivies en 1963 avec la réforme FOUCHET, qui crée les collèges d’enseignement secondaires qui ont pour vocation de regrouper l’ensemble du premier cycle ; le cycle d’observation (6ème-5ème) est suivi d’un cycle d’orientation (4ème-3ème). 4 filières y coexistent : classique (latin), moderne long, moderne court et transition (orientation professionnelle). A la juxtaposition de 2 réseaux séparés, les années soixante créent un système cohérent en 3 niveaux : Ecole primaire/Collège/Lycée

. . . . . . . 4.7 : Variabilité des caractéristiques des établissements au primaire . . . . . . . . . . 4.8 : Modélisation du taux de réussite au CEP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.9 : Modélisation du score de français et maths en 4ème et 6ème année primaire, 2001–02. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1 : Effets de quelques variables de l’environnement familial sur la probabilité des enfants du ménage d’avoir accès à l’école

John Locke, Rousseau : il est nécessaire de supposer un pacte, un contrat. Il existe un autre courant très ambigu qui a pour auteur 2 allemands, Marx et Engels : ont cherché à faire de l’histoire une science au même titre que la biologie et les maths. Ils sont les auteurs du « matérialisme historique ». Pourquoi ? Pour fonder leur doctrine au terme de laquelle pour expliquer la thèse de l’évolution de l’histoire il faut chercher des causes profondes que Marx et Engels appellent infrastructures

reposent sur la notion de « communication paternelle », voir même « communion paternelle ». * Le père donne la communion au fils, le prêtre donne la communion à ses fidèles et le roi donne la communion à ses sujets. De Bonald ajoute aux 3 ordres un 4ème qui est transformé : les corporations. Seul ordre social où il admet que l’homme a pu contribuer à le construire, mais même fonctionnement que les 3autres ordres : les maîtres apprennent aux ouvriers. = poids et influence aspiration religieuse

toujours plus sensible à la conjoncture économique. Le taux de chômage des 15-29 ans qui avait baissé de 3,1 points entre le 2ème trimestre 2006 et le 2ème trimestre 2008, a augmenté ensuite de 4,6 points en un an et demi pour atteindre 17,6 % au 4ème trimestre 2009. Au cours de l’année 2010, le taux de chômage des 15-29 ans a baissé de 0,9 point. Moins de la moitié des jeunes de moins de 25 ans inscrits à Pôle emploi (45 %) sont indemnisés fin 2010, soit une proportion très inférieure à la part

étudie les S étrangères, au cours de ses nombreux voyages, parfois en compagnie de Gustave de Beaumont. ! ! B- Le contenu de l'oeuvre d'Auguste Comte. ! Scientifique de formation car diplômé de l'école polytechnique, Auguste Comte a enseigné les maths et l'astronomie pour laquelle il s'est passionné. Il entend poser la socio comme une nouvelle science mais aussi comme la plus importante des sciences car il lui insigne un objet global. Pour lui, la sociologie est la synthèse totale, l'aboutissement