Math Terminale S

. 210 212 212 213 214 217 217 217 218 Un peu de mathématiques ............................................................................................................................................ 218 Pour commencer, le module math .......................................................................................................................................................................... 219 Fonctions usuelles ....................................................

. 210 212 212 213 214 217 217 217 218 Un peu de mathématiques ............................................................................................................................................ 218 Pour commencer, le module math .......................................................................................................................................................................... 219 Fonctions usuelles ....................................................

. 210 212 212 213 214 217 217 217 218 Un peu de mathématiques ............................................................................................................................................ 218 Pour commencer, le module math .......................................................................................................................................................................... 219 Fonctions usuelles ....................................................

(enseignement obligatoire) Pour chaque proposition, indiquer si elle est vraie ou fausse et proposer une d´monstration pour e la r´ponse indiqu´e. e e – Les propositions vraies sont des cons´quences imm´diates de th´or`mes du programme e e e e de terminale ; la d´monstration consiste a ´noncer le th´or`me. e `e e e – Pour les propositions fausses, la d´monstration consiste a fournir un contre exemple (un e ` graphique sera accept´). e – Une r´ponse non d´montr´e ne rapporte pas de point. e e e On consid`re

Pierre, Paul, Jacques, Marie et Anne sont étudiants au département IF. Robert et Suzie sont enseignants au département IF. Robert enseigne le C et le réseau ; Suzie enseigne l’anglais, les math et le Java. Pierre, Paul et Marie suivent les cours de C, de réseau et Java ; Jacques et Anne suivent les cours de C, math et anglais. 28/137 Modéliser la structure avec UML Diagrammes de classes Plan du cours 1 2 Introduction Modéliser la structure avec UML Structuration Orientée Objet Diagrammes

Organisation en ateliers sp´ecialis´es . . . . . . . . . . . . 13 1.3.3 Organisation en lignes de production . . . . . . . . . . . 13 1.3.4 Les industries de process . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.4 Formulation en mod`eles math´ematiques . . . . . . . . . . . . . . 14 1.5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 I Les d´ecisions op´erationnelles 21 2 23 Ordonnancement en ateliers sp´ecialis´es 2.1 Introduction . .

Paul, Jacques, Marie et Anne sont étudiants au département IF. Robert et Suzie sont enseignants au département IF. Robert enseigne le C et le réseau ; Suzie enseigne l’anglais, les math et le Java. Pierre, Paul et Marie suivent les cours de C, de réseau et Java ; Jacques et Anne suivent les cours de C, math et anglais. 28/140 . Modéliser la structure avec UML Diagrammes de classes Plan du cours 1 Introduction 2 Modéliser la structure avec UML Structuration Orientée Objet

filiales 1984 Acquisition du fabricant de la pompe français Pompes Salmson 2000 Fondation de Wilo-LG Pumps Ltd, Corée 2001 La production interne électronique, Dortmund 2003 Acquisition du groupe UEM, Hof / Bavière 2005 Acquisition de Mather & Platt Pumps Ltd et Mather & Platt feu Systems Ltd, Pune, Inde 2006 Acquisition de pompes de circulation Ltd, Kings Lynn, Norfolk / Angleterre 2008 Changement de WILO AG en WILO SE 2012 Création d’une filiale au Maroc «  Wilo Maroc » Le secteur de l’industrie

Commandes g´en´erales . . . . . . . . . . . . . . . . Op´erateurs et caract`eres sp´eciaux . . . . . . . . . . Langage de programmation . . . . . . . . . . . . . Matrices particuli`eres et op´erations sur les matrices Fonctions math´ematiques usuelles . . . . . . . . . . Fonctions math´ematiques sp´ecialis´ees . . . . . . . . Manipulation de matrices - Alg`ebre lin´eaire . . . . Analyse de donn´ees . . . . . . . . . . . . . . . . . . Polynˆomes et interpolation . . . . . . . . . . . . . Int´egration num´erique

unique path (following precedence) from the root to each terminal node (those nodes without successors). We also add: 1. Information: a partition over the set of nodes such that • The same player makes the decisions at all nodes within any element of the partition; • The same actions are available at all nodes within any element of the partition; • No element of the partition contains both a node and its predecessor. 2. Payoffs: a mapping from terminal nodes to a vector of utilities. Perfect recall (Bernheim