Marivaux Scène 6

scènes sur le spectateur (déclenchement du rire / création d’une intensité dramatique). Les trois textes à commenter relèvent de genres dramatiques différents : L’école des mères est une comédie du XVIIIème écrite par Marivaux, Hernani, un drame romantique de Victor Hugo et Intérieur, une tragédie de Maurice Maeterlinck. Rappeler la question posée. Proposer votre plan d’étude (Cf. ci-dessous) Développement (Ne jamais indiquer le plan : cela doit figurer

Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, Acte III, scène 8 (Ah, ma chère Lisette, que viens-je d'entendre !... Que d'amour !) C’est le triomphe final de l’amour: Dorante, désormais certain de l’amour de “ Lisette ”, peut dès lors la demander en mariage. 1. Un double aveu: 1. l’expression détournée du sentiment amoureux: 2. métaphore très courante du feu de l’amour (Tes paroles ont un feu qui me pénètre), mais renouvelée (c’est l’amour de l’autre que Dorante recherchait, c’est

certaine forme de révolte, c’est le cas typique du valet de la commedia de’ll arte qui tente de revendiquer ses droits et de s’échapper de sa condition. Ex 1 : Le conflit entre maitre et valet dans le Mariage de Figaro de Beaumarchais. A l’acte 5 scène 3 Figaro qui se sent prisonnier de sa condition, affronte le comte. En effet, celui-ci veut rétablir le droit de cuissage et obtenir les faveurs de sa futur épouse : « Parce que vous êtes un grand seigneur, vous vous croyez un grand génie ! ... Noblesse

à qui Gargantua offre l’abbaye de Thélème. − Les ennemis : Picrochole et ses mauvais conseillers. • Les grandes étapes du récit. L’histoire se déroule en Touraine (région de Rabelais) et à Paris. Le récit suit un ordre chronologique : Chapitres 1 à 6 Généalogie et naissance de Gargantua Chapitres 7 à 15  Jeunesse de Gargantua Chapitres 16 à 24  Gargantua à Paris ; son éducation Chapitres 25 à 51 Guerre contre Picrochole Chapitres 52 à 58 Fondation de l’abbaye de Thélème • Le mélange des tonalités

Montaigne est qualifié de barbares et sauvages, ils ne le sont qu’au sens premier et que s’ils ont lieu de l’être dans un sens plus péjoratif, c’est uniquement parce que les européens ont corrompu leurs valeurs naturelles. « Là »  adverbe de lieu. l.6 à 7  chiasme, rythme ternaire qui donne de la force à cette phrase. Une gradation  religion politique et gouvernement  Une évolution « Parfaite et accomplie »  redondance, signification de la phrase : la civilisation se croit parfaite car elle

spectateurs avec différents types de comique, tel est le cas à l’acte II scène 21 avec le comique de geste, « […] j’ai sauté sans réflexion sur les couches, où je me suis même un peu foulé le pied droit » le valet fait comme s’y-il boitait pour faire croire que c’est lui qui à sauter du balcon et non Chérubin. Chérubin est lui aussi un personnage comique de cette pièce non seulement avec le comique de caractère à l’acte I scène 7, « j’y joindrai mille baisers » Chérubin est un page très séducteur.

duo de tendresse en décidera comme à l'Opéra ; vous me voulez, je vous veux, vite un notaire ; ou bien m'aimez-vous, non, ni moi non plus, vite à cheval. Français Explication de texte n°6 I. Le titre du texte est La Jeu de l’amour et du hasard écrit par Marivaux et représentée pour la première fois le 23 janvier 1730. Sylvia, fille de Monsieur Orgon, craint d’épouser, sans le connaître Dorante, le jeune homme que son père lui destine, le passage se situe là. Elle décide

avec une extraordinaire finesse. Marivaux fait le portrait touchant et moqueur d'une jeune fille qui découvre la vie, l'amour et le futur en un très court laps de temps. De plus, dans cette intrigue, Silvia se trouve dans une situation difficilement supportable puisqu'elle est forcée d'obéir à des ordres contradictoires. En effet,son père lui ordonne de ne pas lui obéir (Acte I,scène 2), elle est libre de mettre le masque, puis obligée de le garder (Acte II,scène 11) elle a l'ordre d'être spontanée

Ève-Marie Rollinat-Levasseur, agrégée de lettres classiques et maître de conférences à l’université de Paris III-Sorbonne Nouvelle Fiche 1 : La scène d’exposition d’une tragédie Fiche 2 : L’aveu de Phèdre à Oenone Fiche 3 : Autour de l’œuvre Fiche 4 : D’un texte à l’autre Fiche 5 : L’aveu de Phèdre à Hippolyte Fiche 6 : Du texte à l’image p.2 p.3 p.4 p.5 p.6 p.7 Introduction : parcours pédagogique La tragédie de Racine, Phèdre, s’intègre aux nouveaux programmes du lycée : • en seconde, le théâtre

L'île des esclaves (1725) Pierre Carlet Chamblain de Marivaux (1688-1763) Acte I, Scène 6 ARLEQUIN, CLEANTHIS, IPHICRATE, EUPHROSINE. ARLEQUIN, à Iphicrate Qu'on se retire à dix pas. 
Iphicrate et Euphrosine s'éloignent en faisant des gestes d'étonnement et de douleur. Cléanthis regarde aller Iphicrate, et Arlequin, Euphrosine. 
ARLEQUIN, se promenant sur le théâtre avec Cléanthis Remarquez-vous, Madame, la clarté du jour ? 
CLEANTHIS Il fait le plus beau temps du monde ; on appelle