Manuel Rivas

Classification diagnostique : Un relevé descriptif des principaux symptômes observés dans les différentes formes de maladies * Symptômes extériorisés * Symptômes intériorisés * Classification DSM : (Diagnostical and Statistical Manuel) Vient des USA. Outil de diagnostic reconnu sur le plan international. Aide à grouper l’information et à la communiquer (= espèce de bible des troubles mentaux) * Evaluation multiaxiales : 5 axes ce qui permet de décrire de manière fiable et

les individus qui s'automutilent sont perçus comme étant suicidaires, ce qui est, pour la majeure partie des cas, inexact8. L'automutilation chez l'enfant est rare mais le nombre augmente depuis les années 19809. L'automutilation est listé dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-IV-TR) en tant que symptôme du trouble de la personnalité borderline. Cependant, d'autres patients diagnostiqués peuvent également s'automutiler, incluant ceux atteints de dépression, de troubles

déficit d'imitation motrice (cf le dossier sur les neurones miroirs, paru dans la revue « Pour la Science » de février 2007), des mouvements choréiques (Saint Guy, convulsions), des difficultés d'équilibre dans 70% des cas, une absence de dominance manuelle et une difficulté dans l'aptitude à planifier et exécuter des mouvements en l'absence de symptômes moteurs (dyspraxie). L'Education Physique et Sportive a pour premier objectif le développement des compétences motrices par le biais des activités

INTRODUCTION | La structure au sein de laquelle j'ai effectué mon stage est un Insttitut Médico Educatif (IME) qui accueille, avec ou sans hébergement, 58 enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle modérée, sévère ou profonde avec ou sans troubles associés de la personnalité et /ou du comportement. J'ai été, pendant toute la durée de mon stage, sur la « classe 2 » dite préscolaire qui est animée par une éducatrice spécialisée. Cette classe est composée de sept enfants

disparaît donc aujourd’hui au profit d’une médicalisation de la santé mentale. Disparaissent aussi les catégories diagnostiques lui permettant d’établir une distinction entre névrose et psychose. Dès lors, les cliniciens modernes s’en remettent au Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM). Ce traité d’entités nosographiques, fondé sur une liste de signes cliniques ou de descriptions d’états, ne présente plus aucun souci ni de catégorie ni d’explication ni de structure psychopathologique

causes éventuelles et des possibilités de traitements2. Depuis les années 1980, le terme désigne un trouble de la personnalité caractérisé par une incapacité à s'attacher émotionnellement3 et un manque anormal d'empathie. La troisième édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-III) attribue le terme de trouble de la personnalité antisociale, et le place d'un critère diagnostique clinique à un critère diagnostique comportemental4. Cependant, un type « antisocial/psychopathe

Comportement du consommateur Comment les individus développent-ils une addiction aux jeux de hasard ? Attia Bencherif Anaïs Roth Arnaud Le C lainche Alexandre Beraffato Julien Mamou Hugo Zabalia Sommaire Introduction 2 1. Les signes de l’addiction envers les jeux de hasard 3 1.1 L’addiction, un procéssus de dependance incontrolée 3 1.2 PLusieurs types de personnes touchées 5 1.3 Une forme particuliÈre de jeu pathologique : les paris sportifs 8 2. Le processus d’addiction

Reperer et décrire le syndrome d'instabilité/ d'hyperactivité de l'enfant Historique Depuis la description de l'instabilité par Bourneville en 1897, de nombreux termes se sont succédés (hyperkinésie, hyperactivité, minimal brain injury/dysfunction, hyperactivité avec trouble de l'attention..). Ceci s'explique par une divergeance de description et d'opinons sur les causes étiologiques de la part des auteurs. Si on se réfère au DSM IV on parle aujourd'hui de trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité

maladies mentales. Ce travail se poursuit encore aujourd’hui, comme en témoigne l’évolution des différentes classifications utilisées en psychiatrie, avec un renouveau depuis 1980, avec l’apparition du DSM-III (Diagnostic and Statistical Manual), manuel de classification nord-américain. Actuellement, ce sont la CMI-10 (classification internationale des maladies, 1993), le DSM-IV (1994) et la CFTMEA 2000 (classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent, 2002) qui servent

 INTRODUCTION Chacun possède ses propres traits de personnalité. Colérique, enthousiaste, volatile... les adjectifs ne manquent pas pour nous décrire à un moment donné. Sur le long terme, des tendances apparaissent et l'on commence à s'attribuer ou à attribuer à autrui des traits plus ou moins constants. Il faut toutefois bien se rendre compte que l'homme étant ce qu'il est, un ensemble de trait ne pourra le définir, qu'à un instant donné et sachant bien que l'instant d'après, il pourra