Lutter Contre La Violence Faites Aux Enfants

Partie1: Violence au sein du couple: Théories: 1.1. Les différentes formes de violence: a) Violences verbales et psychologiques: Pas de traces physiques, souvent sous formes de blagues sur base des préjugés envers les femmes. Parfois très humiliantes et insultantes, ça baisse l'estime de soi. Ça s'installe progressivement par des menaces qui ne sont pas toujours perçus comme des violences car il n'y a pas d'agression physique. b) Violences physiques: Toutes formes de mauvais traitements

Les différentes formes de violences envers les femmes. La violence conjugale est une manifestation de la domination d’un individu au sein d’un couple. Cette domination s’exerce par diverses formes d'agression. (physiques, psychologiques, économiques et sexuelles.) La violence vise à intimider, à humilier ou à faire peur aux victimes dans le but de les soumettre. Malheureusement, au début, la violence est toujours difficile à reconnaître. Et en général, la femme essai de trouver des excuses aux

depuis 2002 avec une baisse de 15% des crimes et délits et un taux d’élucidation de 39% en 2010 contre 25% en 2002, l’insécurité semble avoir pris une nouvelle dimension en France. En effet, de nouvelles formes de délinquances se sont développées ces derniers temps : les bandes, la violence dans les écoles et les trafics de drogue et d’arme. Ces nouvelles formes de délinquance relève à la fois de la violence urbaine et du banditisme classique.Ainsi de nouvelles mesures ont été adoptées en réponse à ces

Réalisée par l’Observatoire International de la Violence à l’Ecole pour l’UNICEF France SYNTHESE DES RESULTATS A L’ECOLE DES ENFANTS HEUREUX… ENFIN PRESQUE  UNICEF / Gil Fornet Mars 2011 2 Résumé des principaux résultats Rappel : Enquête Observatoire International de la Violence à l’Ecole réalisée pour l’UNICEF France grâce au soutien financier de NUTRISET, avec l’aide technique du MEN/DEPP. Echantillon de 157 écoles dans 10 académies, 12326 élèves du cycle 3. 1 : Sur le climat

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ La violence et les jeunes É t ymo l o gie/D éfi ni ti on/ Hi s toi r e Du latin : vis ; la force. La violence implique un rapport de forces avec autrui. Pour Nietzsche, lorsque cette violence est maîtrisée, nous devons parler de puissance (La volonté de puissance). S u j et p ro p o sé Grâce au progrès, les enfants sont mûrs de plus en plus tôt et les filles sont désormais pubères à 10,5 ans. Par contre l’entrée dans la vie active se fait de plus en plus tard alors que

sa cinquante-quatrième session, un rapport sur la question du viol systématique, de l’esclavage sexuel et des pratiques analogues à l’esclavage dans les situations de conflit armé, en faisant notamment le point sur l’application des recommandations faites par la Rapporteuse spéciale dans son rapport sur le viol systématique, l’esclavage sexuel et les pratiques analogues à l’esclavage en période de conflit armé (E/CN.4/Sub.2/1998/13) et dans la mise à jour de ce rapport (E/CN.4/Sub.2/2000/21). 4

SOMMAIRE
 
 1. Les
détracteurs
 
 2. Le
monde
de
l’audiovisuel
 3. Focus
sur
TF1
 4. Les
détracteurs
de
l’audiovisuel
 a. b. c. d. e. Les
sites
luttant
contre
la
violence
des
programmes
 Les
sites
luttant
contre
la
maltraitance
des
animaux
à
l’écran
 Les
sites
luttant
contre
l’invasion
et
la
saturation
publicitaire
 Les
sites
luttant
contre
la
télé‐réalité
 Quant
les
politiques
s’en
mêlent…
 
 
 
 5. Conclusion
 
 
 
 
 1
 

 












La
définition
des
Détracteurs
 
 


EXPOSE EMC – LA LUTTE CONTRE LE CYBERHARCELEMENTSOMMAIRE :I- IntroductionII- Définir· La cyberharcèlement est du harcèlement· Le cyberharcèlement peut prendre différentes formesIII- Prévenir et réagir· Sécurités personnelles· Respect· Attentifs aux camarades · Comment aider la victimeIV- Les conséquences· Ce qu’engendre le cyberharcèlementAnnexeV- Conclusion I- INTRODUCTION :Le cyberharcèlement est le fait d’utiliser les technologies d’information et de communication pour

répondre en définissant ce qu'est la délinquance juvénile. I -Définition Du point de vue juridique, on appelle criminalité l'ensemble des actes jugés dangereux pour la société et entraînant, de ce fait, des sanctions pénales. Lorsque ces actes dangereux ou répréhensibles sont commis par des enfants ou par des adolescents, c'est-à-dire par des individus qu'on ne peut pas toujours considérer comme entièrement responsables, la notion de criminalité s'efface derrière celle de délinquance juvénile.

III) Comment lutter contre ces violences. 1. Aider les victimes 2. Punir les auteurs 3. Prévenir la violence 1. AIDER LES VICTIMES �� Améliorer leur prise en charge médicale. �� Création des « Cellules d’urgences médico-psychologiques »= CUMP (1995) �� Intervention en urgence auprès des victimes et des proches de victimes d’attentat des catastrophes ou d’accidents collectifs et d’événements, à fort retentissement psychologique �� Permettent un soutien et un suivi psychologique