Louise Labé Sonnet 23 Dans Sonnets

religions qui est très violente à partir de 1572 avec le massacre de la St-Barthelemy. Cette guerre s’achève en 1598 avec l’Edit de Nantes. Cet Edit établi la tolérance entre les deux religions. (Même si il y aura la révocation de l’Edit de Nantes par Louis XIV) LT20AM14 04 octobre 2013 III. Complexité du XVIème siècle La mentalité des gens du XVIème siècle diffère et il faut aborder ces personnes d’une manière différente. Les auteurs de pensaient pas pareil et il faut essayer de les replacer

.........................................22 Des formes nouvelles......................................................................................................................23 Ambiguïtés de la « Belle Époque »..................................................................................................23 Culture populaire (1830-1920).............................................................................................................24 Le XXe siècle..........................

3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours (fiches 12 à 18) .................................................................................389 Chapitre 4 Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours (fiches 19 à 23) .................................................................................398 Chapitre 5 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours (fiches 24 à 27) .......................................................................

3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours (fiches 12 à 18) .................................................................................389 Chapitre 4 Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours (fiches 19 à 23) .................................................................................398 Chapitre 5 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours (fiches 24 à 27) .......................................................................

............................................ 6 Complainte à sa dame. Théodore Agrippa d’Aubigné ...................................................................................................... 6 Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie. Louise Labé ...................................................................................................... 7 Chanson. Pierre de Ronsard ................................................................................................................

2 © Hachette Livre 2013, Cahier de français 1re – La photocopie non autorisée est un délit. Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours 21 22 23 24 25 26 De la lettre ouverte à l’essai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Le point de vue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n‘atteindra sa version « définitive » que lors d‘une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l‘offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l‘espoir qu‘il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons

surchargés 20 4. Régence et les trume Rien n’étai : aux 7 des t dérangé. gouvernement glaces à poudrer, La toilette 8 de Philippe d’Orléan paraissait couverte de s, avoir durant la geantes, un boîtes à peigne minorité éventail semé servi la veille. Deux de Louis XV s, de houpp 9 ou (1715et, à mon es 1723). La grand étonn de paillettes d’argent, trois robes de couleu Régence est marquée rs chanement jonch était pleine de tabac encor , une tabatière d’écai aient le parquet bien libéralisationpar une 25 des ciré

l’ami, ce croc est à la mode ? 20) Pour pendre son chapeau, c’est vraiment très commode ! » 21) Emphatique : « Aucun vent ne peut, nez magistral, T’enrhumer tout entier, excepté le mistral ! » 22) Dramatique : « C’est la mer Rouge quand il saigne ! » 23) Admiratif : « Pour un parfumeur, quelle enseigne ! » 24) Lyrique : « Est-ce une conque, êtes-vous un triton ? » 25) Naïf : « Ce monument, quand le visite-t-on ? » 26) Respectueux : « Souffrez, monsieur, qu’on vous salue, C’est là ce qui s’appelle avoir

repérer qu’il s’agit d’un dialogue à plusieurs voix. 3- Voici les quatre étapes de ce dialogue. Le titre proposé pour chacune est écrit en italique. a) Lignes 1 à 6 : « t’auras beau raconter, on t’croira pas » : Le risque de ne pas être crus b) Lignes 7 à 23 : « même nous, on oublie » : Le risque de l’oubli c) Lignes 24 à 27 : « si on s’rappelait » : L’intérêt du témoignage d) Lignes 28 à la fin : « il ne faut plus qu’il y ait de guerre » : La volonté que la guerre ne se reproduise pas 4- Les différents