Louise Labé Sonnet 23 Dans Sonnets

Rouche Mme. Desrosiers FREN 366 16/03/15 Dossier de Lecture- Louise Labé Louise Labé (1524-1566) est une femme de lettre française, surnommée « La Belle Cordière », qui s’établit à Lyon, l’un des principaux centre littéraire de France à la Renaissance. De par son influence des humanistes italiens, Lyon fut un milieu propice à l’émergence des femmes dans la littérature. Nous verrons donc le contexte historique dans lequel Louise Labé a évolué pour mieux appréhender son œuvre, qui s’inscrit dans

d'étude Ecriture poétique et quête du sens Support Groupement de textes Problématique Comment l'amour est-il à la fois une constante dans l'inspiration et une source de renouvellement poétique ? Lectures analytiques 1.Louise Labé, « Je vis je meurs », in Sonnets 2. Victor Hugo « Vieille chanson du jeune temps» in Les Contemplations (1856) 3. Arthur Rimbaud, « Roman » in Poésies 4. Guillaume Apollinaire, « Le pont Mirabeau » in Alcools Textes et activités complémentaires Les fonctions

font de la poésie un art délicat et complet. En effet, il y a dans la poésie plus d'un aspect : le message, les sonorités, l'organisation. C'est donc toujours avec grand plaisir que je lis de la poésie, qu'elle soit en prose ou en vers, sous forme de sonnet ou de ballade. Il reste cependant un aspect principal : le thème. De l'antiquité à nos jours, ceux-ci diffèrent en fonction des problèmes et évolutions de la société. Pour cette anthologie, nous avons choisi un thème qui a traversé les âges et qui

foi, défend le sens du divin en l’homme mais pas ds les institutions. Preuve : Gargantua fonde l’abbaye de Thélème et le récompense. ⇨ Rabelais retient le +. 2) L’éducation humaniste de Gargantua : tension entre sérieux et excès. Chap 23. On retrouve l’idéal humaniste d’une connaissance universelle. « l’homme ne naît pas homme, il se fait homme » (par la culture) ERASME. Connaissance universelle. Sens 1er du terme humaniste : qui remonte aux sources de la connaissance, au savoir Antique

langue par la création de néologismes issus du latin, du grec et des langues régionales. Ils défendent en même temps l’imitation des auteurs gréco-latins dans le but de s’en inspirer pour pouvoir les dépasser. Ils imposent l’alexandrin, l’ode et le sonnet comme des formes poétiques majeures et abordent les quatre principaux thèmes de la poésie élégiaque : l’amour, la mort, la fuite du temps et la nature. La Pléiade participe au développement et à la standardisation du français et joue un grand rôle

vont revaloriser la langue française et l’enrichir, notamment par des néologismes issus du latin et du grec. Ils vont s’inspirer et imiter les auteurs gréco-latins et se tourner vers des formes poétiques telles que l’alexandrin, l’ode ou encore le sonnet. Les écrivains de la Pléiade ont pour objectif de défendre et d’élever la langue française. - Ronsard écrira quatre livres d’Odes en 1550, véritable chant lyrique de l’antiquité. Ceux-ci le projettent à l’avant plan de la poésie française et lui

trouver un chiasme aux vers 5/6 ( oppositions des tempéraments ) -antithèse au vers 23/24 ( « espoir »/ « désespoir » ) c) Il s'agit sur le temps : - on trouve une métaphore aux vers 7/9 et une autre aux vers 21/22 => ce sont des métaphores des humeurs du poète II- Les sentiments du poète : un amour plutôt malheureux : – intervention du poète au vers 23 ( première personne du singulier ) avec « mon » ( vers 23 ); « me » ( vers 24 ) – passage du générale -pluriel- au cas particulier -

lyrisme ? - L’engagement en poésie Œuvres et textes que nous avons lus - En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine - Groupement de textes • Le Lac, de Larmatine • Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore • Je vis, je meurs, de louis Labé • Melancholia, de Victor Hugo • Oradour, de Tardieu • Le veilleur du pont au change, de Desnos Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées - Caractériser un poème - Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques bases de

• • • • Poésie : langage, formes, visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser

............... 21 Étape 3 Les lieux de la poésie (1) ....................................................... 22 Étape 4 Les lieux de la poésie (2) ...................................................... 23 Étape 5 Poésie et argumentation ........................................................ 23 Étape 6 L’humour en poésie ................................................................... 24 Étape 7 Le poète et son art ...................................................................... 24 Étape