Lorenzaccio Figure De Style

de Cromwell (1827), se veut aussi libre et varié que la vie. Il refuse les règles du théâtre classique (les trois unités) et la distinction entre la comédie et la tragédie, le grotesque et le sublime. Les sujets sont souvent historiques (Musset, Lorenzaccio, 1834). En 1830, Hernani, un drame de Hugo, est l’occasion d’une bataille retentissante entre partisans et adversaires de la nouvelle forme théâtrale. c) Dans le roman D’abord principalement consacré à l’expression de la subjectivité et aux

phases du roman et entre certains personnages ; particulièrement moderne, repris par bon nombres de nouveaux romanciers ; Malraux « met sa petite pièce dans la tirelire » pour casser le roman Zolien . Passage d’une conception du roman à l’inverse. Figure assez légendaire, engagé ds la guerre d’Espagne : l’espoir . Les fourmis , nouvelles - Boris Vian Le jazz ; il publie j’irai craché sur vos tombes ; roman qui fait scandale ; Puis il écrit un roman loufoque : L’écume des jours ; fantaisiste

L’art imitera la nature. La technique dans l'art : - ensemble de procédés exigés pour l'emploi de certains instruments ou matériaux (ex : la technique du violon) - ensemble des procédés relatifs à une certaine forme d'art (ex : la technique du style gothique). Les activités de l’artisan ou de l’artiste sont confondues sous ce terme jusqu’au dix-huitième siècle. Mais l'art est un dépassement de la technique. La technique est un moyen et est donc opposée à ce qui constitue soit le sujet de l'oeuvre

Ex 1 : On trouve cette idée dans le conflit opposant Antigone à Créon. Il s’agit d’un conflit entre deux générations. Antigone a longtemps incarné la résistance. Cependant on peut se demander s’il ne serait pas réducteur de voir en elle que la figure du courage et du devoir familial. Si Antigone résiste s’est aussi pour elle-même, pour exister en tant que liberté. Si bien que progressivement on a le sentiment qu’Antigone résisté pour résister, que c’est sa résistance elle-même qui devient une

enfants Ecriture - Ecrire un poème engagé - Ecrire un poème lyrique - Rédaction : intégrer une description dans un récit Oral - Mise en voix de poèmes Langue - Les compléments circonstanciels - Types et formes de phrase - Figures de style Devoirs prévus - Dictée - Rédaction - DS type brevet - Questionnaire de lecture sur Neige 2 Sommaire des séances sur la poésie Titre et dominante Support Objectifs Séance I- Qu’est-ce que le lyrisme Page 3 Diaporama 1

de la terreur Page 26 Qu’est ce que le terrorisme par Jürgen Habermas Page 28 Qu’est ce que le terrorisme par Jacques Derrida Page 30 Extraits de l’œuvre de Camus Page 35 Discours de Suède Page 38 Ateliers pour la classe - Les Justes – Lorenzaccio Page 40 Lecture analytique de l’extrait Page 41 Contacts et tournée 3 LES JUSTES d’Albert Camus Mise en scène Guy Pierre Couleau Dramaturgie Guillaume Clayssen Scénographie Raymond Sarti Costumes Laurianne Scimemi Création sonore

but qu’elle même et ne peut en avoir d’autre. » La lecture des Fleurs du Mal vous paraît-elle justifier ce jugement ? * En 1898, après les premières représentations de Lorenzaccio, Jules Lemaître écrivait : « Le personnage de Lorenzaccio est aussi riche de signification qu’un Faust ou qu’un Hamlet ; comme eux, il figure dans une fable particulière, l’homme, l’éternel inquiet et l’éternel déçu, sous un de ses plus larges aspects. Et ce personnage est une créature vivante, il est de chair, de

se fera l'écho la première et qui sera introduit en France par François-René de Chateaubriand (1768-1848) et par Charles Nodier grâce à son Cénacle à la Bibliothèque de l'Arsenal, est une révolte de fait contre l'idéal classique qui appliquait un style rigoureux et créait des unités de lieu et de temps uniques. S'y sont impliqués Victor Hugo (1802-1885), Gérard de Nerval (1808-1855), Henri Bayle Stendhal (1783-1842) ou George Sand (1804-1876). On peut distinguer deux phases qui ont créé deux personnages

romantique : Le radeau de la Méduse Affiche sur le travail des enfants Ecrire un poème engagé Ecrire un poème lyrique Rédaction : intégrer une description dans un récit Mise en voix de poèmes Les compléments circonstanciels Types et formes de phrase Figures de style Dictée Rédaction DS type brevet Questionnaire de lecture sur Neige Lecture de l’image Ecriture - Oral Langue Devoirs prévus Séquence proposée par Cannelle21 1 Sommaire des séances sur la poésie Titre et dominante Séance

et les analyser avec méthode. II. Lire et interpréter un texte dans le cadre de la rédaction d’un commentaire suivi ou composé, en dégageant les mécanismes de son fonctionnement, en identifiant les phénomènes linguistiques liés à la notion de style et en les mettant en relation. III. Reconnaître les courants littéraires en vue de mener une réflexion organisée dans le cadre de la rédaction d’une dissertation, d’un commentaire. IV. Exploiter des documents et traiter les données recueillies