Logique de description

l’esclave outre l’ironie nous avons des connecteurs logique comme  Cependant », « mais », « mais », « Or », « et ». Discours de l’esclave mené aussi en trois temps : de « oui monsieur », « en Europe », description des conditions de vie et de travail, de « Cependant » à « Hélas ! », histoire de sa vente, puis la question religieuse à la fin. Enfin, jugement du narrateur et de Candide sur la situation injuste de l’esclave : « à ce pauvre »(lors de la description des mutilations), « qui t’a traité ainsi ? »

 Le Père Goriot | Compétences | - Etudier les caractéristiques du roman réaliste :a- L’illusion du réel.b- Les techniques narratives.c- La description et ses fonctions.d- La production des écrits de réflexion et d’imagination.e- Le compte rendu de lecture d’une œuvre littéraire réaliste.f- L’organisation de la narration : récit/discours, dialogue/description, perspective narrative… | Séquence 1 - le père Goriot : parcours d'un homme déchu | Séances | Activités | Durée : 25.30h | Contenus |

contexte historique les auteurs peuvent aussi établir des descriptions physiques basées sur des détails anatomiques précis de l’espèce humaines. Tels que pour re-citer Balzac et Le Chef-d’œuvre inconnu, de la ligne 6 a 11 nous avons une comparaison avec des personnages ayant déjà existé : « Imaginez […] sur un petit nez écrasé, retroussé du bout comme celui de Rabelais ou de Socrate, […] au fort de la colère ou de l’enthousiasme. La description peut se faire également par l’expression des sentiments

de A dans B (Transfert de A dans B). Cette instruction ne necessite aucun opérande. Le mode d'adressage est appelé implicite ou inhérent (abrégé: imp ou inh). 2.2) Opérations arithmétiques ou logiques (rôle de l'ALU et du registre d'état). Ces opérations sont réalisées par une unité arithmétique et logique (UAL ou ALU "Arithmetic & Logic Unit"). Les deux nombres nécessaires sont en principe constitués par l'accumulateur A et par un registre (B, par exemple) ou par une donnée. Le résultat est placé

Le cadre logique d'un projet de développement Un projet de développement est une méthode pour définir et mettre en œuvre un processus de changement en réponse aux besoins d’une communauté. Ce changement doit répondre aux exigences du développement durable. Nous proposons les étapes suivantes pour construire un projet de développement : • • • • • • • Identifier et analyser les parties prenantes (les personnes ou les groupes intéressés par le projet), depuis le groupe cible primaire jusqu’aux bénéficiaires

qu’il a publiées au cours de ces deux dernières années sur le métier d’animateur1. Le document suivant présente les points clés de cette analyse, à savoir : - la construction d’une typologie permettant de penser les métiers des animateurs - les descriptions de ces métiers - les formations et perspectives d’avenir à long terme. CHOIX D’UNE TYPOLOGIE La typologie suivante2 a été réalisée à partir des intitulés de postes fournis par les structures dans les bordereaux statistiques du SNAECSO. Elle

1 Commentaire de texte linéaire Claude Simon, La Route des Flandres Page 83 à 84, de « Et haletant faiblement … » à « […] tellement étonnant, de tellement… » Au cœur de la nuit durant laquelle George se voit emmené, dans un wagon à bestiaux, au camps de prisonniers, Claude Simon, dans la première partie du roman, rend la vision que son personnage a de la mort ambivalente de son capitaine, tué à l’ennemi pendant la débâcle de 1940. Il met en scène le capitaine de Reixach, dont George postule

Dans ce chapitre nous allons donner un aperçu sur l’organisme d’accueille HP-CDG, son organisation, son domaine d’activité et les différents projets qu’il réalise sont présentés dans la deuxième section. La dernière section sera dédiée à une description détaillée du projet, ses objectifs ainsi que la démarche adoptée pour le mener à bien. 1. Présentation de l’entreprise d’accueil HP-CDG IT services Maroc est née d’une joint-venture entre la Caisse de Dépôt et de Gestion et EDS le leader

quatrième phrase, très longue (l. 10-26) : le personnage, passif, se laisse envahir par des « images du fléau » (l. 12), selon une logique accumulative = juxtaposition de DIX propositions (avec participes le plus souvent) ! À quelle logique obéit cette méditation ? B. La dynamique de la pensée (= la composition du texte épouse le mouvement de la pensée de Rieux) La logique est double : 1/opposition (résistance de Rieux à la connotation du mot « peste »), 2/ analogie (puissance de l’imagination)

« pays » « Tempé »  « paysage » « horizon » « vaste largeur » puis hyperbole « une des plus.. » / description renforcée par des images qui sont en gradation : lande comparé a la Bretagne (l.6) ensuite au désert (l.13-14)/ métaphores + comparaison « oasis comme.. » métaphore de la mer (l.27) Pour souligner sa grandeur la lande sera opposé a des landes moins étendus : hypothèses et des connecteurs logiques « par exception » le connecteur adversatif (l.21) , l.18 « généralement ces horizons » / vocabulaires