Littérature antique

Perdican. Ce fait qui était tout à fait ordinaire à l’époque et qui serait invraisemblable pour un lecteur moderne. Ainsi, toutes ces différences peuvent rendre la lecture d’un élève contemporain ardue voire même ennuyeuse. De plus, puisque la littérature est essentielle à la formation d’un élève contemporain, on pourrait très bien se contenter d’étudier les œuvres des auteurs contemporains, qui sont le reflet de la société dans laquelle on vit, et qui serait plus intéressant que de lire des œuvres

siècle surnommé Prince des poètes Renouvelle la forme le l'inspiration de la poésie française. Œuvre oubliée 2 siècles. Courant: Pléiade (avec du Bellay), 7 poètes qui s'inspirent des grecs Période: Renaissance humaniste, redécouverte de la littérature antique Je n'ai plus que les os → 1586 (publication posthume) → recueil : Derniers vers * Jean Baptiste Chassignet → 16 et 17 eme siecle Carrière fiscal → poète baroque(24ans) 1580-1660: la démesure, le mouvement, le monde instable Opposé au classicisme

LITTERATURE Un « symbole » est l’association de deux réalités pour produire un signe nouveau : l’espérance-étoile, par exemple. Il associe souvent une image concrète à une abstraction. Il transpose l’idée en image ; il crée des analogies suggestives. http://www.espacefrancais.com/le-symbolisme/ Poésie Défini au sens strict, le symbolisme représente un cercle littéraire assez restreint dont faisaient partie des poètes comme Stuart Merrill, Albert Samain et, à une certaine époque, Jean Moréas. Ce

intégrale - Acquérir les connaissances propres au théâtre classique - Maîtriser les formes du comique - Étudier les principaux enjeux de la critique des moeurs dans le théâtre classique.  L'Ecole des femmes, Molière http://users.skynet.be/litterature/ecfemmes/index.htm Sur cette page, quelques documents utiles pour l'étude de cette pièce.  L'Ecole des femmes, Molière (Ac Amiens) http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/lycee/comclas.htm Une séquence sur l'oeuvre de Molière. Perspective

société moderne a nommée antique, il existe une autre ère, que les anciens appelaient fabuleuse, et qu'il serait plus exact d'appeler primitive. Voilà donc trois grands ordres de choses successifs dans la civilisation, depuis son origine jusqu'à nos jours. Or, comme la poésie se superpose toujours à la société, nous allons essayer de démêler, d'après la forme de celle-ci, quel a dû être le caractère de l'autre, à ces trois grands âges du monde : les temps primitifs, les temps antiques, les temps modernes

particulièrement Amphitryon 38, dont le titre souligne le caractère palimpseste. Ce constat peut être élargi à l’ensemble des œuvres littéraires, qui s’inspirent très souvent de textes antérieurs :  Reformulation de la problématique : pourquoi la littérature tend elle à se nourrir d’elle-même en revenant sans cesse à des textes fondateurs ?  Annonce du plan : (On tentera de répondre à cette question selon un plan progressif allant des réponses les plus évidentes aux plus subtiles). Nous verrons tout

les modifications ne sont font pas uniquement en littérature mais aussi dans les autres arts. Bibliographie des ouvrages utilisés pour les leçons ▪ Aron (P.), Saint-Jacques (D.), Viala (A.), Le dictionnaire du littéraire, Paris, PUF, 2002. ▪ Coll., Histoire de la littérature française. Tome 2 : xviiie, xixe, xxe siècles, Paris, Nathan, 1988. ▪ De Beaumarchais (J.-P.), Couty (D.), Dictionnaire des Grandes Œuvres de la littérature française, Paris, Larousse-Bordas, 1997. ▪ De Beaumarchais

PETIT HISTORIQUE DE LA POESIE EN FRANCE Période Statut et fonction du poète Le poète-vates (= devin), dont l’inspiration est incarnée par une Muse, parle une langue à part, don de Dieu. Mouvements et fonctions de la poésie LA POESIE ANTIQUE Liée aux mythes : - d’ORPHEE : il chantait et jouait si bien que nul ne pouvait lui résister. Mais la double perte de son épouse Eurydice, le voua à exprimer sa peine et sa solitude. ⇒ émouvoir, séduire, confesser, exprimer ses sentiments personnels - d’APOLLON

1. Courants littéraires : a. L’humanisme i. Il y a un retour vers les sources antiques pures. C’est-à-dire qu’ils reprennent les textes en latin ou en grec. ii. On accorde plus de confiance à l’homme. Il devient la mesure de tout. iii. Il a y un soucis de l’enseignement. Le but est de former des hommes parfaits sur le plan intellectuel. iv. Il y a un renouvellement des genres littéraires. Par exemple, on adopte le sonnet ou l’ode. v. On fait une promotion des langues nationales

picarde, le 8 juillet 1621, Jean de La Fontaine grandit en se passionnant pour la lecture d’œuvres antiques. Après le collège, il passe 18 mois à l’Oratoire à partir de 1641. Cependant, ne se passionnant pas pour les études religieuses, il préfère aller étudier le droit à Paris et obtiendra son diplôme d’avocat en 1649. Parallèlement à ses études, il fréquente un salon de jeunes passionnés de littérature, les "chevaliers de la table ronde" et compose ses premiers vers. En 1653, sa femme Marie Héricart