Leçon Ac

Moderato Cantabile, Marguerite Duras Chap.3 personnage principale, Anne assiste à la leçon de piano de son fils, interrompu par les bruits de la foule au café en bas champ lex du savoir, du regard, du désir II- Le rôle de Chauvin - impératif “Dites-moi”(p.43) > Chauvin semble jouer le rôle d’adjuvant/médiateur dans sa quête Anne semble enfermée dans des attitudes répétitives mise en évidence par des adverbes, locutions adverbiales > “de nouveau”(p.40), “encore une fois”(p.41), préfixe

d’autres tâches de maintenance. La consommation de chaque maison n’est donc que rarement relevée : quel que soit le débit effectif, c’est la même facture qui est payée. Source : Poupeau, Franck. 2002. « Et l’eau de La Paz fut privatisée : Vivendi, une leçon de choses ». Le Monde diplomatique. En ligne. No 578 (Mai), p. 28-29. <http://www.mondediplomatique.fr/2002/05/POUPEAU/16514>. Consulté le 17 mai 2006. La paraphrase suivante est-elle correcte? Dans son analyse de la privatisation de l’eau qui a eu

("comme cela nous arrivait souvent", "il fallait chaque fois") et le présent de narration : "Ce ne sont plus des coquilles abandonnées par les eaux que je cherche". Le narrateur fait là allusion à une réalité des programmes scolaires de son temps, la "leçon de choses"que les programmes conseillaient au "maître"d’effectuer le plus souvent possible au plus près de la faune ou de la flore observées. (cf . "L’école sous la IIIème République") Mais il insiste sur la différence de cette promenade, unique dans

française. 1977”, découverte au laboratoire du lycée, que nous en sommes venus à nous pencher définitivement sur le trajet de l’alcool dans l’organisme ainsi que sur le déterminisme de l’alcoolémie. Nous voulions absolument ne pas tomber dans la “leçon de choses” trop vaste et superficielle c’est pourquoi nous avons trouvé nécessaire de suivre la démarche suivante: partir d’une idée reçue puis la démontrer ou la réfuter à l’issue d’une analyse des paramètres mis en jeu et d’un raisonnement rigoureux

L’Authenticité La leçon de choses Venez, poussins, Asseyez-vous Je vais vous instruire sur l’œuf Dont tous vous venez, poussins. L’œuf est rond Mais pas tout à fait Il serait plutôt ovoïde Avec une carapace Et vous en venez tous, poussins Il est blanc Pour votre race Crème ou même orangé Avec parfois collé Un brin de paille Mais ça, C’est un supplément A l’intérieur, il y a… Mais pour y voir Faut le casser Et alors d’où - vous poussins - sortirez ? Raymond Queneau La Comparaison

qu’aussi, la liberté fait peur à ceux qui étaient accoutumés à vivre sans elle ; quand ils ne tiraient pas bénéfice de ce qu’elle était proscrite. La liberté devient une ennemie ; celui qui l’a restaurée, une cible. L’URSS expose au reste du monde cette leçon de choses qui serait banale si elle n’avait pas la taille d’un empire ; composé, cet empire, comme il est de règle pour une telle organisation politique, de peuples asservis et de peuples soumis, de nations annexées et de nations sous surveillance

Chapitre I

Un après midi de printemps. Une ville au bord de la mer.
Tous les vendredis, Anne Desbaresdes, la femme du Directeur des Fonderies, emmène son fils prendre des leçons de piano chez Melle Giraud. L'enfant contrarie son professeur : il ne parvient pas à retenir le sens de l'expression Moderato Cantabile. Soudain la leçon est interrompue par un cri. Une rumeur s'élève du café non loin de là. Quand Anne regagne la rue, elle apprend les raisons de cette agitation : une femme vient d'être tuée

une place plus lucrative. Mais son départ a failli entraîner la démission de tout le ministère. Ma femme de chambre ne voulait pas rester non plus, il y a eu des scènes homériques. Malgré tout, j'ai tenu ferme le gouvernail et c'est une véritable leçon de choses qui n'aura pas été perdu pour moi. » (5). C'est là une forme de l'humour qu'affectionne surtout des intellectuels en herbe notamment le jeune Bloch. Je prends un foulard, nous dit Bloch, car Zephyros et Boréas se disputent à qui mieux mieux

consentement de la mère de celle-ci, un amour platonique se développe entre eux, les amenant à prolonger la leçon de piano jusqu’à 10 heures du soir. Or, la mort de Mme de Saint-Cricq, qui a pourtant déclaré avant d’expirer qu’elle souhaitait leur mariage, va mettre fin à cette idylle. M. de Saint-Cricq refuse en effet que sa fille épouse un artiste, et renvoie celui-ci en mettant fin aux leçons. Caroline se mariera avec le comte d’Artigaux et Franz Liszt, désespéré, sombrera dans une nouvelle crise

l'étymologie et la rêverie sur les sens des mots B. L'analogie entre la chose et le texte III) La leçon de l'huître A. Si huître = un monde, alors une leçon sur notre monde B. Une leçon sur les rapports entre les hommes et les choses et entre les hommes et les femmes : respect, douceur plutôt que viol 1. L'homme et les objets 2. L'homme et la femme C. Si texte = huître, alors une leçon sur l'art (sorte d'art poétique) 1. Le poète et l'œuvre 2. Le lecteur et l'œuvre I° le poème est d’abord